2019-2020学年第一学期通识教育拓展课
课程信息
课程号 课程班课序号 课程名称 课程学分 课程总学时 课程班课容量 开课对象 课程简介 课程时间 教师姓名 教师院系 教师简介 备注说明
99A0014 1 广播剧编导 1.5 32.0 50 全体本科生 课程采用讲授及“workshop”项目制教学相结合的教学方法，在理论学习后建立广播剧创作工作室，在老师的指导下，通过学生自己实际创作掌握广播剧的编剧、导演、演播、录制合成的创作流程，并在这个流程中掌握广播剧的艺术特性和创作方法，进而完成影视声音叙事的思维训练。该课程寓教于乐，让学生在创作中自然学习到剧本创作、音频编辑、表演、音乐音效运用的技能。 11-12周,星期六,第1-8节,四十八教A802
第11周,星期日,第1-8节,四十八教A802
第12周,星期日,第1-8节,综合楼11层直播间		 董旸 戏剧影视学院 戏剧学博士，曾分别在2007年、2016年访问美国普渡大学传播学系和加州整合学院戏剧治疗系。曾发表《韩剧攻略——韩国电视剧研究》、《广播剧编导》、《广播节目策划与制作》、《广播剧大系》等著作以及论文30余篇。
99A0030 1 访谈节目的编导艺术 2.0 32.0 55 全体本科生 访谈节目已经是当今电视栏目的主要形式。以其低成本、灵活的样式以及及时的新闻性等优势而日渐盛行。同时蕴含了丰富的文化含量。本课程主要结合央视的《讲述》、凤凰卫视的《鲁豫有约》、北京电视台和美国新闻60分及美国FOX新闻访谈节目为分析的样本，分析访谈节目编导应该具备的素养以及访谈节目的制作流程。从而，使学生了解访谈节目的内部结构，了解一些访谈节目的风格，并掌握一些访谈节目的编导方法。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A808
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A808		 张启忠 动画与数字艺术学院 电影学博士，硕士生导师，专业方向电影史论、动画电影史论。2013年7月至2014年7月，在美国布朗大学访学。2018年9月至2019年9月，在中国人民大学哲学院访学。
2017年中国大百科第三版修订影视卷“动漫与新媒体分卷”副主编。北京电视艺术家协会理事。2015年至今，北京国际电影节选片评委。
先后完成国家社科基金艺术学课题《动画视阈中的汉传佛教文化》（2010年）（2010年）、国家新闻出版广电总局课题年课题《中国电影图志及发展历史研究（1949-2009）》（2010 ）、北京市新闻出版广电局国际影视交流促进中心课题《世界三大电影节与北京国际电影节评奖机制与运行模式比较研究》（2016年 ）等课题6项。
曾经兼职在中央电视台《讲述》、中国教育电视台《艺术中国》等栏目作编导。先后在《现代传播》、《当代电视》、《当代电影》、《文艺评论》、《中国宗教》、《光明日报》、《北京电影学院学报》等刊物发表了关于电影、电视、动画等论文45篇。其中，论文《“动画纪录片”类型的辩争与界定》、《时政动画是软实力》、《从动画角色造型看古代雕塑》等论文先后被中国社科网转载。
已经出版专著《访谈节目编导教程》、《1926-2009-中国动画电影-造型意指及其历史演进 》。专著《动画响菩提》即将出版。参与了丁亚平教授《中国电影图志》中的10万字。
获奖情况：
论文《概念的情境性解析》，获得2002年原广播电影电视部文科论文评比三等奖。
专著《1926-2009-中国动画电影-造型意指及其历史演进 》，获得2012年中国高校影视学会著作类三等奖。
99A0031 1 素描 2.0 32.0 50 全体本科生 课程结构及内容：
⑴素描的基础知识；⑵素描的造型技能技巧；
⑶科学的观察方法；⑷正确的表现方法；
⑸眼、心、手的一体化训练；⑹视觉艺术的构图法则；
⑺艺术处理手法；⑻艺术修养的提高；
⑼素描艺术语言的启蒙教育。		 5-8周,星期六,第1-8节,四十八教A1205-动画 陈劼 动画与数字艺术学院 1994.9～1998.7就读于湖北美术学院美教系（艺术设计专业），获文学学士学位；1998.7～2003.7任教于湖北黄冈师范学院美术系；2003.9～2006.7就读于湖北美术学院油画系（油画材料与创作方向），获文学硕士学位；2006.7至今任教于本校动画与数字艺术学院。教研之余，致力于当代艺术的研究、创作及学术交流活动。注重知识面的拓展、知识量的积累、艺术修养的提升、艺术本体的研究与探讨；注重造型艺术和数字艺术两方面知识和技能关联、融合与互用；注重文化价值在当代社会生活中的整体呈现。
99A0070 1 动画专题研究 2.0 32.0 100 全体本科生 本课为学生系统介绍动画从创作到接受过程中动画艺术规律、前期策划、创作接受心理及其与当代文化创意产业发展的相互关系，使学生对动画产业有一个系统、全面、正确的认识，并掌握分析动画作品的基本方法和技巧。通过对国内外优秀动画作品详细剖析，以分析动画的艺术规律入手，明确动画策划创作的意义，总结类型动画的主要艺术特征，领悟动画艺术的独特价值，从美学高度整体认识、感悟动画这门碰触我们心灵最为柔软之处的艺术。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教B202
第15周,星期二,第9-10节,四十八教B202		 王鹏 动画与数字艺术学院 王鹏，文学博士，任教于中国传媒大学动画学专业；主要从事文艺美学、艺术创作理论方面的研究、并致力于影视剧作工作。代表性成果包括专著《电视动画艺术价值论》、电视动画《三国演义》、电视动画《三毛旅行记》、电视动画《少年诸葛亮》等剧本创作等。
99A0072 1 中国当代艺术二十年 2.0 32.0 35 全体本科生 以专题讲座形式介绍中国当代艺术主要的艺术形式、代表性艺术家及其作品分析，给同学们勾勒出中国当代艺术发展的清晰脉络，引导学生以批判辩证的学术观点认识、理解、分析中国当代艺术的内涵，形成正确的当代艺术史观。 6-15,星期四,第9-11节,一教309*(F)-触控
第16周,星期四,第9-10节,一教309*(F)-触控		 谢春 艺术研究院 清华大学艺术学博士后，研究领域为艺术史论，出版专著3部，在核心期刊发表学术文章十多篇，参与国家级、省部级多项课题研究。
99A0080 1 俄罗斯艺术文化与戏剧影视赏析 2.0 32.0 100 全体本科生 目前由于俄语专业学时和大三在国外学习的客观条件的限制,俄罗斯国情课的课时只能把俄罗斯地理,历史勉强讲完,俄罗斯的艺术文化来不及深入展开,但这部分是俄罗斯社会重要的组成部风之一,更是俄罗斯文化内涵深刻和底蕴丰富的体现,俄罗斯的艺术不仅属于俄罗斯，更是属于全世界的精神财富。因此本课程是对俄语专业学生来讲,是俄罗斯国情课程的延伸和必要的补充,使学生在国外一年对俄罗斯文化精髓的吸收起到良好的铺垫和指导作用.对其它专业的学生来讲,开阔了的视野,提高了文化素养,了解真实的独具魅力的俄罗斯艺术文化和经典的戏剧影视,培养学生对国际艺术文化的兴趣. 5-12周,星期六,第5-8节,一教301-分屏 刘秀文 外国语言文化学院 1988年至今任职于中国传媒大学，获俄罗斯语言学、新闻学专业硕士，欧洲语言与文化方向硕士生导师。2001年被国家留学基金委派往乌克兰基辅大学新闻学院学习进修，2010年在莫斯科大学新闻系调研学习。我校俄语专业骨干教师，承担过俄语语言本科专业全部课程，承担过硕士研究生的欧洲文明史、俄罗斯文化史、中俄新闻实践翻译课程，本课程作为一门通识课程，是全校本科生的公选课程，开设的期限从2013年至今，其教学目的，不仅达到了，而且超出了我自己的预想。 
99A0083 1 类型电影大师研究 2.0 32.0 50 2017级、2018级学生 本课程将分析为何个别“作者”在类型片体系中独树一帜，其个人风格是如何与商业片创作法则相磨合的，从而进一步思考电影创作中艺术与商业的关系。对于类型电影大师的分析建立在法国电影手册开创的“作者理论”和美国学者提出的“结构主义作者论”基础上，本课程帮助学生做相应的理论储备，带着理论视点解读影片。本课程并不局限于好莱坞类型电影，将介绍一批好莱坞之外其他国家具有特色的类型片和代表性作者，这对探索中国类型片本土化发展道路更有借鉴意义。主要授课内容包括：类型电影研究和电影作者研究方法论简介，国别特色类型电影基本情况介绍（法国、日本、意大利、韩国等国电影），类型电影大师的生平与创作介绍，类型电影大师作品集中赏析（根据需要进行经典片段细读）等等。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A408
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A408		 陆嘉宁 戏剧影视学院 授课人陆嘉宁本科毕业于中国传媒大学戏剧影视文学专业，在北京电影学院完成电影学（电影历史与理论方向）硕士、博士学业。学术专长为类型电影研究、电影文化研究、电影作者研究。曾在《北京电影学院学报》、《当代电影》、《中国艺术报》等专业刊物发表专业评论，在《看电影》等主流电影杂志发表一系列影评文章。出版专著《银幕上的昭和——日本电影中的二战创伤叙事》、影评集《黑色记忆：战争创伤影像杂谈》。
99A0097 1 电影评论：实践与赏析 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程重点讲授根据读者群和传播渠道进行影评写作的方法，同时介绍电影评论史上有影响的事件和讨论，赏析和研习专业影评案例；增进电影知识和修养，了解不同诉求的影评标准和电影专业共识；本课程深度高于以课余消遣欣赏，采用教师讲授与学生参与相结合的五步教学法：观影与表达、范例研读、习作分析、讨论、影评实践，帮助学生掌握影评方法，理解当下我国纷繁多样、评价争执频发的电影文化现象，为电影相关传播、创作、营销和研究工作打下基础。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A803
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A803		 李春 戏剧影视学院 李春，电影学博士，中国传媒大学艺术研究院电影所教师，2012芝加哥大学、南密西西比大学访问学者。主要从事电影史、电影批评、传媒与社会变迁研究。已承担教学任务：研究生《电影史与电影研究》、《电影评论写作与研究》、《电影学专业文献阅读》；本科生《世界电影史》、《电影发展史》、《走近电影大师》。
99A0100 1 美国独立电影作品赏析 2.0 32.0 70 2017级、2018级学生 本课程为艺术类公共选修课，旨在帮助艺术类专业本科生了解当代美国艺术电影创作风貌趋势和电影作者研究的方法论，并帮助学生拓展电影欣赏的视野，提升赏鉴水平。主要内容包括：美国独立电影研究和电影作者研究方法论简介，美国独立电影领军人物的生平与创作介绍，独立电影大师作品集中赏析（根据需要进行全片观摩或经典片段细读）。课程重点：了解独立电影发端的社会历史文化背景，并对基础电影理论进行掌握；分析并了解为何独立电影在美国电影中甚至世界影坛中独树一帜，其个人风格是如何与商业片、艺术片创作法则相互借鉴融合的；独立电影人与其他艺术形式的密切关联和这种关联对电影作品的影响；从 “作者论”角度分析几位重量级导演作品：伍迪·艾伦、大卫·林奇、吉姆·贾木许、科恩兄弟、马丁·斯科塞斯、克里斯托弗·诺兰、昆汀·塔伦蒂诺等人作品；普及基本电影理论，进行影片文本细读。 5-14周,星期五,第9-11节,四十八教A304
第15周,星期五,第9-10节,四十八教A304		 王茵 戏剧影视学院 王茵，电影学博士，讲师，电视剧、电影编剧。学术专长为电影作者研究、类型电影研究。聚焦美国“独立电影”“艺术电影”“类型电影剧作”领域。
99A0103 1 雕塑与三维造型B 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程源于动画与数字艺术学院的雕塑与三维造型（64课时），不同之处在于雕塑与三维造型课程是以雕塑为教学手段直接为数字建模服务。而雕塑与三维造型B是面向全校不同专业学生的一门选修课。这门课除了讲述传统三维造型艺术的一些基本概念：形体，结构，比例，空间，动态以外，还融入了现代艺术的一些概念，例如：肌理等。这门课对一切造型因素都是持开放的，接纳的态度。另外，从题材选择上也不是像传统三维造型艺术那样拘泥于有机形，而是选择多样，人物，动物，建筑，风景，宏观的，微观的，毫无限制。这样的授课方式非常有利于没有美术基础的学生。经过若干个学期的探索，可以得出一个肯定的结论：没有美术基础的学生一样可以做出非常有意思的作品 12-15周,星期六,第1-8节,四十八教B1203-动画 刘志强 动画与数字艺术学院 毕业于鲁迅美术学院雕塑系，在动画与数字艺术学院任教15年，研究方向雕塑，三维建模，数字绘画
99A0105 1 西方音乐史赏析 2.0 32.0 50 全体本科生 《西方音乐史赏析》，这是一门由浅到深的了解西方音乐史的课程，课程介绍西方音乐史，各个时期的代表性作曲家及作品。讲解作曲家的创作经历和著名演奏家、乐团的音、视频。每当同学们听到一部作品时，就能知道这是那个时期，那个作曲家的作品，并了解这些作曲家的代表作品、和创作风格。让学生了解和知道这些作曲家及其他们的代表性创作，作曲家作品的深刻内涵，作品带给我们的遐想及反思。在今后的生活和工作中能从我们学到和听到的作品中，获得精髓和动力。当音乐在我们大脑中不断的积累，势必会产生由量到质的转变。音乐打开了我们无穷的想像力，在想像的空间中自由的翱翔。音乐让我们在各个领域里创造力暴发出你自己预想不到的突发奇想。音乐就是让我们的思维插上翅膀在想像的空间中自由翱翔，创造出与众不同的新理念、新设想，更好的造福人类。 5-14周,星期四,第9-11节,综合楼1404
第15周,星期四,第9-10节,综合楼1404		 郭丽君 音乐与录音艺术学院 郭丽君  现任职中国传媒大学音乐与录音学院教授。硕士研士研究生导师。
99A0110 1 影视艺术与女性研究 2.0 32.0 120 全体本科生 《影视艺术与女性研究》课程是影视艺术研究与女性学研究的交叉成果，运用女性主义这一前沿的理论视角，研究影视艺术的主体、客体、历史及批评，是一门知识丰富、视角前沿的特色课程。 5-14周,星期五,第9-11节,四十八教B302
第15周,星期五,第9-10节,四十八教B302		 孙百卉 艺术研究院 孙百卉，博士，艺术学部艺术研究院助理研究员。2011年6月毕业于中国传媒大学艺术研究院，获文学博士学位，2011年9月至2014年2月于中国传媒大学博士后流动站工作，主要研究方向为媒介与女性研究。主要研究成果包括：《电视文化与女性主体建构》（硕士论文）、《中国电视剧古代与近、现代女性形象研究》（博士论文）、《社会性别视角下的电视节目研究》（博士后出站报告），先后在《人民日报》、《文艺报》、《中国艺术报》、《中国妇女报》、《新疆日报》、《现代传播》、《中国电视》、《当代电影》、《当代电视》等国内核心报纸及核心期刊上发表学术论文18篇。
99A0112 1 电影与审美文化 2.0 32.0 60 全体本科生 电影自诞生起，就被纳入到审美文化的视野之中。其作为重要的艺术形式，既具有审美价值，又折射出社会历史的印迹与个人生存的百态。
本课程以电影史上经典的电影作品为文本范例，从审美文化的视角，按不同专题分析。力图通过作品观摩与理论分析相结合的专题研究，以点带面，了解电影史上重要的美学流派、文化现象、历史变革，研讨当前电影的热点问题等。
通过本课程的学习，使同学们增强对电影的鉴赏力，对艺术的感受力和对影像的创造力。		 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A502
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A502		 陈思勤 中国传媒大学 陈思勤，中国传媒大学博士。从事影视艺术、美学、新媒体艺术、影像传播力等方面研究。
99A0114 1 英语播音 2.0 32.0 52 全体本科生 本课程是对有志或有兴趣了解运用非母语英语，驾驭集采编播一体的、记者型广播电视节目主持人的学生们，专门设计的校级公选课。本课程以理论结合实践为中心，对学生进行多种英语时政新闻播音风格分类化的训练。该课程为学生灵活运用及提高在《英语听力》、《英语语音》及《英语口语》课上掌握的知识，提供了严谨与系统的职业化训练流程。重点体现在对非母语英语的职业化使用方面，包括气息、语流、播读意群及语调等。从而，使得学生能够在学习理解相关理论的基础上，通过话筒镜头前英语时政新闻播音实践，形成对实际工作要求的全方位认识，并达到能够和完成一件“英语时政新闻播音作品”的职业要求水准。 5-14周,星期三,第9-11节,一教115
第15周,星期三,第9-10节,一教115		 林海春 外国语言文化学院 学术领域：传播学（跨文化国际新闻传播）博士，瑞典马尔默大学研究员，
从业经历：高校教师、中国华艺广播公司（CHBC）及福建有线电视台(FJCTV)
集采编播一体的节目主持人、编导； 丹麦电视台特约节目主持人。
开课背景如下：
   1）为播音与主持艺术（英语节目主持方向）及英语（国际新闻方向）讲授课程：《英语播音理论与实践》（1、2）、《英语演讲B》、《英语辩论》、《英语采访艺术》、《英语节目主持艺术》、《外国新闻节目研究（英语）》、《英语节目采编播实务》。
  2）为英语（节目主持方向）、英语（国际新闻方向）及英语语言文学专业讲授课程：《英语播音》、《公共演讲（英语）》、《英语辩论》、《英语节目主持》、《英语采访与报道》、《英（外）语新闻节目评析》、《英（外）语新闻节目制作》、《英语学术写作》。
　　从2005年至2011年利用业余时间为中国传媒大学南广学院“英语播音与主持”及“英语新闻”专业讲授所有专业核心课程。
99A0118 1 电影与神话传说 2.0 32.0 100 2017级、2018级学生 本课程主要以电影学理论为学科基础，以电影史上较为经典、受众影响力较大的神话传说题材影片及包含神话传说元素的影片为主要论述对象，结合神话学、文化学、民俗学、社会学等多门人文社会学科，立足于丰富的电影实例，遵循由浅入深、从具体案例到理论抽象的原则，力求做到以点带面、旁征博引，使学生能够感受到神话之美在电影中的绽放，欣赏到古老的神话传说在当代文化背景下的全新演绎。 5-14周,星期五,第9-11节,四十八教A306
第15周,星期五,第9-10节,四十八教A306		 马晓光 戏剧影视学院 电影学博士，影视剧编剧，对影视剧中的历史文化等领域有多年研究。
99A0126 1 影视音乐作品赏析 2.0 32.0 50 2018级 此课程是为非音乐学专业的学生开设的有关影视音乐的赏析类课程。本课程以电影、电视剧音乐为主要的欣赏对象，选用其中的经典作品以及在类别和形式上有代表性的作品进行分析。以影视剧音乐的本体构成、基本表现形式、精品分析为系统，从艺术元素到艺术表现形式再到整体分析，逐渐建立起影视音乐欣赏、分析、批评的课程构架，提高对影视音乐的鉴赏能力。本课程着重于培养学生们视听结合的审美欣赏心理，让学生在对影视音乐的形式把握中，在视听语言的艺术关系把握中，对音乐在电影电视中的传播方式有一定的了解，初步建立对影视音乐的基本范畴和审美标准的欣赏和分析能力。 5-12周,星期六,第5-8节,四十八教A805 刘洋 戏剧影视学院 刘洋，戏剧影视艺术学院文艺系专业老师，音乐学专业博士学位，承担有本科文艺编导专业的《影视音乐作品分析》、《影视音乐编辑》、《广播音乐节目编导》等专业课程的教学任务。在各学期评教工作中，所教授课程均被评为A类课程，曾荣获2009年度的院级优秀教学奖三等奖，并获得2018年北京市高校公共艺术课展评三等奖。精心地讲述，并结合灵活多样的课堂教学形式，使得这门课取得了良好的教学效果，得到了学生们的普遍认可。此外，本教师于2014年获国家留学基金委艺术类人才项目全额奖学金赴美访学一年，专修有关影视音乐方面的研究课题，获得了最前沿的相关理论资料与先进的授课理念。
99A0130 1 歌剧舞剧赏析 2.0 32.0 60 全体本科生 观看、欣赏中外经典歌剧、舞剧各8-10部，重点分析其中的经典片段；介绍歌剧和舞剧常识、欣赏歌剧、舞剧的礼仪；介绍著名的歌剧、舞剧的音乐家、剧作家、歌唱家、舞蹈家、编舞及世界著名的剧院；中国民族歌剧与民族芭蕾舞剧的探索与成绩等。  5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A503
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A503		 冯亚 艺术研究院 音乐学博士，研究领域为：音乐传播、音乐教育、音乐评论等。
99A0136 1 商业摄影布光 2.0 32.0 50 2018级学生，希望学生有一定摄影基础，自备带热靴相机 通过实践教学，让学生掌握基本的数码相机使用技术；掌握基本的影棚闪光灯使用；能够独立进行静物摄影和人像摄影的灯光布置和拍摄。 5-14周,星期三,第9-11节,广告学院平面摄影棚
第15周,星期三,第9-10节,广告学院平面摄影棚		 张津 广告学院 1998年任教至今。在广告学院开设《影视广告》、《影视制作技术》、《非线性编辑》、《多媒体制作》《商业摄影布光》等系列专业课程。
99A0137 1 公共艺术 2.0 32.0 120 全体本科生 本课程从理论上深入讲授当代公共艺术的基本范畴和相关原理，解读城镇乡村文化生态圈内，包括物质空间与虚拟空间内的，由艺术家在一定的公民意识引导下，以公共文化资源为媒介在公共环境完成的，能够由公众参与体验的艺术形式。同时培养学生对公共艺术与设计有整体的了解和鉴赏能力，了解公共艺术，具备调研、分析、策划和管理执行。
对各种公共艺术理论与实践案例进行研究和分析，学习内容上涵盖了公共艺术的本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。着重培养在开放性公共空间中进行艺术创造与相应的城市环境设计的专门人才，以及创新能力和实践能力。		 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教B601
第15周,星期一,第9-10节,四十八教B601		 舒怡 广告学院 清华大学美术学院史论系博士, 研究方向为艺术学和文化创意产业。中国传媒大学广告学院艺术设计系教授和博士导师，公共艺术与设计研究中心主任。目前为中国艺术人类学学会会员、中国美术家协会会员、欧美同学会留英分会会员。多次举办国内外大型文化艺术展览活动，有2009年中国美术馆《天工开悟学院艺术家作品展》，2016年今日美术馆《天工开悟中国当代艺术大展》，2017年中华世纪坛《多元与共生——天工开悟当代公共艺术与设计主题展》等。出版有《广告艺术设计素描教程》、《商业美术插画教程》、《21世纪以来消费经济视域下的中国商业广告设计研究》等教材与专著。教育部公派英国访问学者。主持有国家艺术基金传播交流推广项目、北京文化艺术基金艺术推广展示项目、教育部人文社科规划项目、北京市哲学社科规划项目等。发表多篇学术论文。2008年起创办“天工开悟”文化品牌，凝聚一群知识分子艺术家、设计师和理论家，致力于推动中国当代公共艺术与设计的发展。
99A0142 1 印度电影与印度文化 2.0 32.0 90 2017级、2018级学生 本课程在兼顾普及性、公共性的基础上，追求一定专业度与精深度，分成印度文化简史；宗教；类型；多元；电影人（导演；明星）；国际化等若干个单元，通过多元视角的分析及专业化的视听元素拆解，引领影视戏剧、传媒文化等相关方向的学习者认知多元电影文化，在感受、判断、思考、表达过程中打开视野、深化审美体验，塑造审美人格 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A304
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A304		 胡黎红 戏剧影视学院 主讲教师胡黎红，戏剧影视学院副研究员、硕士生导师。致力于电影剧作、电影文化批评的教学与研究工作，在本校已讲授课程包括：《新片解读》《影视文学：创作与欣赏》《艺术概论》《影视戏剧的创作与制作》《电影文化专题研究》《影视批评》《艺术文化学》等本科及研究生课程
99A0143 1 法国新浪潮电影赏析 2.0 32.0 50 全体本科生 教学目的：法国浪潮电影赏析的课程属于选修课程，目的主要是普及和拓展学生的电影知识，能够较高完成度的对电影史上最伟大的电影运动拥有一定的了解和认知，课程重点是梳理法国新浪潮的历史背景、时间脉络、代表人物和代表作品、历史影响，深度拟达到中度普及为目标。教学要求：引导学生能够主动自觉地了解世界电影史特别是法国电影史的相关知识；能够较为专业和规范的对作者电影加以分析和鉴赏；能够使得学生初步掌握电影学相关专业术语和体系；引导学生提高对电影鉴赏的兴趣爱好。
教学内容与学时分配如下：
1、导论
重点内容：讲述开设这门课的目的和作用，对课程教学的设计和编排。特别是对于本科生教学，对电影方面的知识结构不尽相同，在宏观上使得学生对法国新浪潮电影史有一个初步的认识，使其知道法国新浪潮电影运动的起源、五十年代的全球背景和法国特殊的历史背景，美法关系的横向比较，法国电影作为世界电影的发源地，此前经历了怎样的历史变革，又起到了怎样的作用和影响。主要涉及到四个方面：分别是①新社会、新观众②文化与美学背景③从电影俱乐部到电影杂志④新的电影生产方式。新社会、新观众主要是相信分析五十年代法国的知识阶层和观影群体的划分。文化与美学背景是阐述好莱坞文化全面入侵后法国知识阶层的审美变化。从电影俱乐部到电影杂志是讲述法国新知识分子群体观影方式的转变，以及拓展了影评的新阵地，深刻阐述出巴赞的历史地位。新的电影生产方式是法美电影比较分析。
2、试水：阿斯特吕克、瓦尔达、梅尔维尔
重点内容：这一堂课主要涉及到三个方面：分别是 ①阿斯特吕克与摄影笔②瓦尔达与优雅现实主义③梅尔维尔与叛徒角色。阿斯特吕克是法国自由电影的先驱，最早提出了自由创作的精神理念。瓦尔达是新浪潮之母，也是新浪潮运动最杰出的女性旗手。梅尔维尔是法国新浪潮商业电影的典型代表，同时也是优秀的类型电影作者。以上三位代表是法国新浪潮电影运动初期的代表人物，为新浪潮的形成埋下了种子。
3、新故事、新性观：瓦蒂姆与马勒
重点内容：这一堂课主要涉及到三个方面：分别是 ①瓦蒂姆与《上帝创造女人》②马勒与新版影片公司③马勒与《通往绞刑架的电梯》。在新浪潮形成之前，一些别具风格的法国电影开始如萌芽版出现，《上帝创作女人》和《通往绞刑架的电梯》是其中的代表作品，这两部作品用新颖的故事和新的道德观念摒弃了法国华丽宫廷题材的电影创作，形成了清闲自然的创作风格，令人耳目一新。同时，这样的创作风格开始与好莱坞电影接轨，创作主体同美国电影形成了良性的互动关系。
4、夏布罗尔：新浪潮初澜
重点内容：这一堂课主要涉及到四个方面：分别是①“第一位”新浪潮导演②《漂亮的塞尔日》：夏布罗尔回归乡村③《表兄弟》：城市老鼠与乡下老鼠④夏布罗尔的新浪潮终结。夏布罗尔是法国新浪潮电影运动的第一位作者，在法国新浪潮电影运动中具有承前启后的重要作用，而其影响力却随着后期未能延续创作势头而被时间掩埋，这一章主要是对夏布罗尔的作者电影脉络进行梳理，以及观摩其重要电影片段。
5、特吕弗：新浪潮舵手
重点内容：这一堂课主要涉及到三个方面：分别是①特吕弗与“顽童”②《四百下》③作者身份与改编。作为最伟大的新浪潮舵手，法国导演，特吕弗从小酷爱文学和电影，15岁在巴黎发起电影俱乐部。1953年进入法国农业部电影处，后在《电影手册》和《艺术》杂志任编辑和撰稿人，成为著名影评家。《论法国电影的某种倾向》(1954)被视为新浪潮运动的纲领与宣言；《法国电影在虚假中死去》(1957)预告了“第一人称”影片的到来。他的电影名作有《四百击》、《朱尔与吉姆》、《日以继夜》、《阿黛尔·雨果的故事》、《最后一班地铁》、《隔墙花》等。特吕弗终身难忘他的童年生活，早年的坎坷经历，被他一遍遍用非常真切自然，而又十分忧郁的影象形式再现出来。这些电影作品呈现了一个叛逆传统、反抗次序的电影艺术家，以及他的心路历程。跟别的新浪潮导演相比，特吕弗避免了政治化倾向，风格雅俗共赏，显示出雷诺阿等人的影响。他欣赏的好莱坞影人包括希区柯克、霍克斯、约翰·福特和奥逊·威尔斯。他认为电影应该模仿生活，但比真实生活更浪漫化。
6、戈达尔：新浪潮小兵
重点内容：这一堂课主要涉及到三个方面：分别是①《筋疲力尽》②《小兵》③戈达尔与彩色片④戈达尔与反叙事。戈达尔深受巴赞真实电影美学理论和意大利现实主义的双重影响，作品具有强烈的纪实性，浓重的个人传记色彩，形成真实、诚恳的风格特征。他们的作品挑战传统电影观念，否定传统道德，通常被视为挑战和抗衡好莱坞电影的拍摄手法，将古典叙述形式与艺术电影的叙述形式融为一体，对于当代世界电影产生深刻的影响。此外，他也把自己的政治思想和对电影发展史的丰富知识注入他的电影。在他的作品里可以经常发现存在主义和马克思主义哲学的影子。
7、手册派：罗麦尔、李维特等
重点内容：这一堂课主要涉及到三个方面：分别是①罗麦尔：谦虚的道德家②李维特：表现与现场调度③多尼奥尔《垂涎欲滴》。电影手册派的成员都是战后成长的一代，他们有相似的意识形态观念：不信任权威，也不相信政治或者爱情的承诺。由于受到当时法国社会盛行的存在主义影响，他们对人生有一种理想幻灭的虚无感。 他们大都供职于《电影手册》，在撰稿期间他们个个野心勃勃，试图用文字搭建起一座万神殿，梦想有朝一日他们也可以带着自己拍摄的胶片进驻这神殿，对于他们来说，电影是避难所和朝圣地，是滋生灵感的后花园和温床，是他们对于生活所有认知的来源。这些激进先锋们有着独树一帜的美学观念，提出“作者论”，认为创作者应该拿起“摄影机笔”撰写自己的风格。他们渴望“存在”式的自我表达，提倡以个人化的浪漫方式对抗传统工业；他们强调个人视野，均视写影评为拍电影的必要过程；他们用各种方法在电影中加注电影史的部分，使电影文本变得复杂多义。
8、结论
重点内容：新浪潮的积极贡献：摄制班子不臃肿、在实景中拍摄、不拘泥于过分僵化的专业规则，这种解放思想的做法影响了以后的年代。那时，在电影开始起步或正在复兴的国家中，青年导演们最希望掌握的就是这方面的经验。正是由于这几点确实摆脱了陈规旧习的思想，“新浪潮”才成了传奇。评价法国新浪潮电影运动是二十世纪世界电影史上规模最广、影响最深、作用最大的电影运动。这场运动为法国乃至世界留下了宝贵的电影文化遗产，影响波及许多国家，这场运动被公认为是传统电影与现代电影的分水岭。它是继欧洲先锋主义、意大利新现实主义以后的第三次具有世界影响的电影运动，它没有固定的组织、统一的宣言、完整的艺术纲领。这一运动的本质是一次要求以现代主义精神来彻底改造电影艺术的运动，它的出现将西欧的现代主义电影运动推向了高潮。
作业方面：
口述与文论结合，由学生自主选择。口述内容由学生以小组为单位，对最感兴趣的一个新浪潮电影导演做阐述，文论由学生自主选择一部最感兴趣的新浪潮作品做影片分析，字数不限。		 5-12周,星期六,第5-8节,四十八教A803 陈清洋 戏剧影视学院 中国电影艺术研究中心电影学硕士，中国传媒大学传播学博士
专著：《中国电影海报史》《博弈：网络视听媒介与规制管理》
译著：《法国新浪潮电影史》
主持课题：国家社科基金：《中国电影海报史》、省部级社科基金：《电影政策导向与主流价值观建构》《中国民族电影对外传播策略研究》
专项课题：《警惕某些境外媒体“翻炒”电影敏感话题》
99A0147 1 西方数字艺术创作与融合 1.0 16.0 70 全体本科生 本课程由浅入深，在讲解西方数字艺术发展和已有形式的基础上，引出狭义融合理论与广义融合理论、心理与哲学映射的情感设计方法，通过互动艺术装置让学生理解数字艺术、个人哲学的重要性以及自我实现方式。探讨艺术、技术、认知在创作中的平衡问题以及数字艺术本体论问题。结合Siggraph上优秀作品，围绕实例讲解数字艺术创作和实现方法，并辅以课堂上的现场作品创作。最后提出数字生活、普世性概念、未来数字传媒领域融合发展战略以及未来物联网生态概念。 5-8周,星期五,第9-11节,四十八教A402
9-10,星期五,第9-10节,四十八教A402		 黄怡远 动画与数字艺术学院 本人09年毕业于传媒大学数字媒体艺术系，后留学法国取得硕士和博士学位，期间一直致力于数字艺术的跨学科融合创作与研究。博士期间发表五篇国际论文，两篇收录于ACM Siggraph Asia，三篇收录于ACM VRIC，均为EI检索, 其中Siggraph Asia文集被收录为TOG（SCI检索）期刊专版。担任过Elsevier期刊评审。在包括法国、希腊、香港等地受邀演讲。在巴黎八大有授课经验，目前兼任巴黎八大联合讲师与研究员。在法国提出广义融合理论以及潜意识互动创作理论。曾结合中国传统艺术、哲学、脑科学、生物、生理、心理、自动化、数字影像设计等多领域知识和技术完成若干融合性实验和艺术作品。博士答辩被授予法国最高荣誉等级TRES HONORABLE AVEC FELICITATONS. 目前在传媒大学做师资博士后，主要负责脑科学与智能媒体研究院、动画学院及校公选授课以及中国博士后科学基金项目“基于情感计算的数字交互创作体系建设”，主要参与校内高精尖项目“基于脑科学的多模态智能媒体评估系统”。
99A0153 1 中外文学名著与经典影片 2.0 32.0 110 全体本科生 文学名著是电影取材的重要来源，并由此衍生了大批经典电影。本课程通过对文学及其改编电影的剖析，试图探寻电影与文学名著的差异，探讨文学名著改编成电影的得失，从而提升文学素养，提高对电影艺术的鉴赏能力。
本课程以《城南旧事》、《活着》、《为奴十二年》、《巴黎圣母院》、《复活》、《铁皮鼓》、《英国病人》、《罗生门》、《熔炉》、《静静的顿河》等中外文学名著以及由此改编的电影为例，采取教师讲授、课堂讨论的呢购房时，介绍作者及创作情况，讲解作品主题、人物塑造、叙事结构及风格流派，并随时点评相关技术、艺术等问题。		 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A302
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A302		 周少华 戏剧影视学院 副教授，讲授过文学名著的电影改编、新闻评论写作、大学语文等课程，担任过文学编辑。在国家核心期刊等杂志发表文学、电影学等学术论文数十篇。发表小说、散文等文学作品数十篇，获“中国当代散文奖”，中国散文学会会员。
99E0009 1 会计学 2.0 32.0 50 全体本科生 会计的含义及职能；会计要素及会计等式；会计核算的基本前提。借贷记账法；借贷记账法的应用：筹资业务核算、购进业务核算、生产业务核算、销售业务核算、利润形成及分配业务核算；会计凭证概述；原始凭证；记账凭证。会计账簿概述；会计账簿的种类与登记；账簿登记规则。结账；对账；财产清查。财务报表概述；资产负债表；利润表；现金流量表；财务报表附注。财务报表分析：财务报表分析的意义、内容及方法；营运能力分析；盈利能力分析；偿债能力分析；综合分析。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A807
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A807		 唐自新 经济与管理学院 本人从教36年，一直服务于教学第一线，所授课程主要有：会计学、成本会计、初级会计学、中级会计学（财务会计）财务管理、模拟会计、电算化会计、会计报表分析等。
99E0012 1 信息资源管理 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程从信息资源管理理论和实践两个角度出发，向学生展示信息管理工作从产生到信息管理实践的发展脉络，介绍信息资源管理理论的基本概念、原理、技术和方法以及最新学科发展动态。本课程主要内容包括以下几个方面：信息采集、信息组织、信息检索、信息分析、大数据分析和可视化等，信息系统的管理、信息成本与价格等。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教B602-触控
第15周,星期四,第9-10节,四十八教B602-触控		 黄锐 经济与管理学院 经济与管理学院教师，主要从事信息管理与信息系统方面的教学和研究工作
99E0016 1 国际文化贸易 2.0 32.0 50 非国际贸易专业学生 本课程着重分析了国际文化贸易产生与发展的一般规律，通过学习使学生掌握与国际文化贸易有关基本概念和基本理论、国际公约和协定、以及世界各国有关文化贸易的政策与措施，熟知文化产品与文化服务在国际市场营销的策略、与对外文化贸易有关的国际惯例及交易方式、国际文化贸易合同条款的商订和履行等内容。
由于国际文化贸易的核心是版权贸易，所以整个教学中会着重对版权贸易的学习与实训。		 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教B803-触控
第15周,星期二,第9-10节,四十八教B803-触控		 王越 经济与管理学院 本人长期从事国际贸易学科的教学与科研工作，有丰富的教学和实践经验，专业功底深厚，知识储备充实，课堂讲授深入浅出，严谨中不失幽默，深受学生喜爱。
99E0020 1 管理运营模拟 1.0 16.0 30 2016级、2017级学生 企业经营决策模拟对抗课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，此课程将把参加训练的学员分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等）。六个公司是同行业中的竞争对手。他们从先前的管理团队中接手企业，在面对来自其它企业（其它学员小组）的激烈竞争中，将企业向前推进、发展。在这个课程中，学员们必须做出众多的决策。 第9周,星期六,第1-8节,四十八教A604*(F)
第9周,星期日,第1-8节,四十八教A604*(F)		 卢威 经济与管理学院 天津大学管理科学与工程博士毕业。
主讲课程：电子商务、运筹学
99E0023 1 财务管理 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程是针对全校本科学生开设的一门公选课，讲授财务管理理论与实务知识，结合大量案例分析，深入浅出讲解财务管理基本知识、基本原理、基本方法、筹资管理、投资决策、利润分配管理，使学生能在今后的工作中熟练应用所学知识
本课程为全校学生提供了一个了解相关财务知识的平台，有利于不同专业学生拓展自己的知识面，掌握经济生活中必备的财务知识。
通过本课程的学习，学生能够掌握公司财务管理的概念及目标；货币时
间价值、风险报酬的概念及其计算；筹资管理；投资管理；营运资金管理及利润分配的管理。以便学生更好的适应将来的工作与生活。		 5-12周,星期六,第1-4节,四十八教A702 张颖丽 经济与管理学院 张颖丽，经济与管理学院教师，长期从事财务会计专业教学工作；具有扎实的理论功底和丰富的业界实践经验，专长领域为财务管理理论与实务。在学院主要讲授课程为《财务管理学》、《会计学》等。
99E0033 1 管理沟通 2.0 32.0 50 全体本科生 沟通是管理的重要组成部分，可以说管理者与被管理者之间有效沟通是任何管理艺术的精髓。通过本课程的教学，使学生了解管理沟通的基础知识，掌握沟通的基本策略，熟悉常用的几种沟通形式；结合案例讨论、管理游戏、角色扮演等教学方法，使学生掌握沟通的基本技巧，尤其是面谈、演讲、团队沟通、非语言沟通等基本技能。同时，帮助学生建立良好的管理沟通意识，逐渐养成在任何沟通场合下都能够有意识地运用管理沟通的理论和技巧进行有效沟通的习惯，正确的表达自己。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教B801*(L)
第15周,星期二,第9-10节,四十八教B801*(L)		 张红 经济与管理学院 中国传媒大学经管学部，工商管理系，副教授。毕业于中国人民大学国民经济管理专业，获得经济学学士学位，主要研究方向为企业竞争策略与产业政策、媒体经营管理。承担本科课程《管理学原理》、《企业战略管理》、《管理沟通》、《经营管理诊断》等教学任务。参与多项国家及省部级课题，出版专著1本，第一作者发表论文共18篇，合作发表论文十余篇。2004年入选中国传媒大学第一批“382”人才工程。
99E0037 1 创意经济 2.0 32.0 50 全体本科生 《创意经济》这门课程隶属于经济学范畴的一个交叉、边缘学科。创意经济的这门课程开设的主要目的是帮助学生了解在中国经济未来转型中被寄予厚望的文化产业的核心竞争力——创意，到底都包含在哪些行业中，创意是否可以通过后天的训练与培养产生？如何将一个好的创意进行产业化？非常注重各种案例与实操工具的讲解，有利于学生对于未来自己职业发展进行更加清晰的定位。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A408
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A408		 窦毓磊 经济与管理学院 1997年毕业于中央财经大学会计系，毕业后在企业长期从事经营管理工作，2013获得中国传媒大学传媒经济学博士，长期聚焦于社会化媒体的商业模式研究，注重理论与实践相结合，目前在MBA学院教授《领导力》课程。
99E0057 1 创意营造学 2.0 32.0 60 2017级、2018级学生 《创意营造基础》以“创意营造”为能力训练重心，紧密结合当前文化产业环境与发展现实需要,是一门对文化产业学科具有重要支撑作用的专业必修课程。《创意营造基础》重视场景教学、案例教学、想象力教学,强化产学研互动,明确文化产业学科的培养定位和培养目标，注重对创意者创造力、创新力、审美鉴赏力的培养和提升,强化创意人才对市场观察和判断力、经营能力、执行能力、团队协作能力的培养与锻炼。《创意营造基础》围绕创意思维训练，创意营造策略与方法、创意营造模式路径，以城镇创意营造、跨界创意营造、文化遗产创意营造、旅游目的地创意营造为重点，围绕公共空间、园区、社区、乡村、小镇、城市综合体、文博等创意营造核心领域，引导不同专业本科生结合文化产业、公共文化、文化旅游开展创意营造实践与案例教学，提升学生的项目创意思维与策划能力。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A805
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A805		 卜希霆 文化产业管理学院 卜希霆，文化产业管理学院书记、文化发展研究院副院长、文化与旅游部公共文化研究基地主任。著有《创意营造学》、《网罗城镇—未来城市的想象力》；担任《创意起底——文化创意产业先锋思维解码》、《对话创意领袖》等书籍主编，并参与编写《电视节目策划学》、《文化创意产业前沿》等书籍。担任《国家标准<品牌价值评价 农产品>》编制课题负责人；担任国家艺术基金“动漫企业管理人才培训”课题负责人；担任《高校文化创意产业孵化器研究》课题负责人、担任文化部《繁荣群众文艺发展规划》课题负责人。参与起草《国家基本公共文化服务指导标准》、《中华人民共和国公共文化服务保障法》立法研究及代拟稿、“一带一路文化发展规划”“雄安新区公共文化服务发展规划”“雄安新区公共文化设施规划”等国家及地方政策法规。
99E0059 1 品牌管理与公共关系 1.0 16.0 50 全体本科生 本课程将对品牌管理及公共关系经典理论进行介绍，并按照品牌建立、传播、发展和维护的逻辑顺序，讲授以消费者为中心、以构建良性品牌关系为目标的品牌管理理念、流程、方法和策略，涉及品牌定位、品牌架构、品牌传播、品牌延伸、品牌资产、品牌危机管理等多方面内容。旨在通过课程讲解，使学生了解互联网时代公共关系对品牌建设的重要性，在理论和实操层面掌握品牌管理的基本方法，培养其对相关问题的分析能力和解决能力。课程包括理论阐释、案例解析、互动讨论等多个环节。 5-8周,星期四,第9-11节,四十八教A807
9-10周,星期四,第9-10节,四十八教A807		 吕艳丹 经济与管理学院 中国传媒大学经济与管理学院副研究员、硕士生导师，中国传媒大学广告学博士。主要讲授《从经典案例学品牌管理》《服务营销》等品牌专业课程。研究领域为品牌战略、品牌传播、品牌消费。编撰《消费无国界——互联网时代的品牌传播与跨境消费》《品牌传播管理》《有效的品牌传播》《品牌蓝皮书》等多部专业著作。
99E0062 1 电子媒介经营管理 2.0 32.0 50 2017级、2018级学生 电子媒介包括广播电视和网络媒体，本课程试着从媒介融合的视角，将管理学、营销学的一般理论、普遍规律与电子媒体组织的运作实践相结合，以媒介组织、媒介产品和媒介产业三个层面为基本理论框架，从媒介概论、媒介伦理、电子媒介组织属性、电子媒介规制、数字内容生产、数字内容渠道运营、数字内容营销、数字媒介商业模式等角度探讨电子媒介经营管理，着重突出数字技术带来的新变化。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A808
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A808		 张燕 经济与管理学院 中国传媒大学经济与管理学院教授，华中科技大学经济学学士、中国传媒大学传播学硕士、中国人民大学传播学博士，复旦大学新闻学院博士后，主要研究方向为媒体运营管理和媒介伦理。
99H0003 1 法制影视剧评析 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程主要通过播放和分析法律经典影像资料的方式进行法律知识和法律制度的学习。在内容安排上，本课程精选法律与反恐、国家安全与个人隐私、冤案与司法公正、平等与反歧视、法律职业、法律辩护制度、法律审判制度、监狱与死刑制度、新闻与法制、中国法制电影等十个主题与同学们进行探讨。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A608
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A608		 韩新华 政法学院 2003年起任教于传媒大学，法学硕士，传媒政策与法规博士研究生，主要讲授《法理学》《宪法学》《西方法律思想史》、《外国法制史》《环境法》等课程。自2005年开始面向全校开设公共选修课《法制影视剧评析》，受到同学们的广泛好评。
99H0008 1 婚姻与继承法 2.0 32.0 40 2017级、2018级学生 婚姻家庭与继承法是为我校本科学生开设的通识教育拓展课程，目的是拓宽学生的人文社科知识结构，树立正确的婚姻家庭观念，作为调整公民两性、亲情和继承关系的法律，这门课程既有理论性，也有实践性。本课程的主要内容有：人类社会婚姻形态；亲属；结婚制度；夫妻关系；离婚制度；反家庭暴力；继承法律关系；继承具体制度等。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教B602-触控
第15周,星期二,第9-10节,四十八教B602-触控		 周凯 政法学院 政法学院法律系副教授，讲授课程包括婚姻家庭与继承法、国际商法、劳动与社会保障法、法律诊所。中国法学会婚姻法学研究会理事，中国人民大学法学院国内访问学者。
99H0014 1 中西社会思想比较专题 2.0 32.0 50 全体本科生 行动源于思想，思想指导实践，思想和行动密不可分，人类社会多元灿烂的思想宝库引启开辟了崭新的道路。社会思想指社会公认的经得住历史检验那些经典思想理论，如孔子、老子、朱子以及柏拉图、亚里士多德、卢梭、康德的思想学说等等，这也是我们历代学习的主要内容。本课程主要概述这些经典思想在现代工作、生活中的应用及其新类型新含义，不仅仅是就文本解读。本课程重在展示西方国家流行的思想文化，描述我国当前主流思想与民众日常生活方式的变迁特征，进行中西比较，阐述思想和文化的现实物观形态，包括思想文化的产业化和社会化特质。教学上多从现实生活和艺术作品出发，借助这些形象生动的语言画面，循序渐进地解读各国社会思想的精华而不求笼统描述，揭示思想就社会存在的现实逻辑及意义，使思想和社会、个体需求有机地融合起来。我们学习了解这些社会思想，可具备更充分新式的思想力，理解思想内在丰富含义，充分认识到思想和社会的密切关系，做思想的引领者，用思想改变生活，改变自己，激发自己的潜能，夯实通识基础，深刻理解全球化时代自我和社会的关系，迎接未来中西变革的挑战。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A603
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A603		 邹千江 文化产业管理学院 邹千江，社会学博士，文化产业管理学院副教授，社会思想史专业委员会理事，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国社会思想史》编写组主要成员。2005年到我校任教，主要从事社会思想文化的研究，出版专著《冲突与转化：中国社会价值的现代演变》（2008年）、《吴景超社会思想研究》（2015年），《民族振兴与知识分子的全球观：余天休学术释义》（2019年）三部，发表期刊论文30余篇。
99H0027 1 文学名著的影像解读 2.0 32.0 120 全体本科生 文学名著是古今中外那些具有较大的思想深度和具体的历史内容、并在艺术形式上具有典范性的不朽之作，通过阅读根据文学名著改编的影视作品，既可以追溯文学名著的深刻文化内涵，又可以理解影视艺术，理解“文化工业”时代的文学影像传播等。除了带领同学们解读这些影视作品外，还有意识地收集了一些国内外媒体介绍相关著名作家的一些影像资料，如中央电视台“教科文行动”中的“古希腊神话与英雄史诗”、“托尔斯泰”等，美国历史频道“人物志”系列中的“莎士比亚”、“海明威”等，这些介绍著名作家的纪录影像与根据他们作品改编的电影文本形成了很好的阅读“互文性”。 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教B202
第15周,星期一,第9-10节,四十八教B202		 杜彩 人文学院 文艺学博士，副教授，对文学艺术教学有较长经历，熟悉中西方电影文化。
99H0057 1 中国古代女性服装与传统文化 2.0 32.0 70 全体本科生 本课程是文学、文化学和艺术学的交叉课程。将通过大量的图片和文字材料，梳理中国历代女性服装的脉络和源流。该课程的开设，将有助于丰富学生的历史知识，拓展其文化视野。本课程拟将中国历代女性服装分为绪论、首服、上衣、内衣、下裳、深衣、腰带、裤、足衣等九个章节加以详细介绍。本课程将重点讲述女性服装在中国历朝历代的衍变和发展，还原服装风格形成的具体的历史语境，分析服装时尚变化背后深刻的文化因素。本课程的深度在于立足于大量材料，从阶层、性别、经济等不同角度，对传统、现代文化进行深入的观照和解读。 5-14周,星期二,第9-11节,一教409
第15周,星期二,第9-10节,一教409		 李汇群 传播研究院 北京大学中文系博士，现为中国传媒大学传播研究院副研究员，传播研究院学科与科研办公室主任。主要从事受众文化传播、舆论传播研究等。同时承担传播研究院学术和专业硕士传播学的相关教学任务，并为海外留学生提供学术指导。开设有《传播发展史》、《时尚传播专题研究》等研究生专业课程。入选北京市高校“青年英才计划”、中国传媒大学“双一流：新时代青年拔尖科研人才”。北京曹雪芹学会《品红》课程主讲嘉宾，《中华遗产》杂志、“国家人文历史”公众号专栏作者，曾出版《湮没的时尚·云想衣裳》等著作。主持并参与多个国家级、省部级课题项目。
99H0071 1 政治学说史专题 2.0 32.0 50 2017级、2018级学生 本课程将围绕古希腊三贤和中国古代三贤的政治学说、近代西方和近代中国的政治学说、现代两种不同的文明观下的政治学说等专题，以大量的文献资料和学者们的研究成果为依托对中国和西方差别度较大的政治学说进行对比分析，探究政治学说史上对历史发展影响比较大的政治学说发生发展的源头、流变与历史作用。以期通过本课程的教学进一步培养学生们的人文社会科学方面的素质。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A702
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A702		 李静霞 马克思主义学院 李静霞，吉林大学马克思主义学院中共党史专业研究生。马克思主义学院副教授，中国化马克思主义专业硕士生导师。
99H0152 1 大学生法律维权 2.0 32.0 50 全体本科生 《大学生法律维权》课程目的是帮助大学生建立维权意识，使之运用法律常识维护自身权益，并采取相应维权措施。重点具体解决以下日常问题：就业实习劳动合同问题、租赁合同等普通合同的签订、消费者权益保护、产品质量维权、身边的不当不法广告、隐私权名誉权肖像权等人格权的侵权与救济、著作权的侵权与救济、网络等新媒体环境下的侵权等多方面内容。 5-12周,星期六,第5-8节,一教303 王晋 政法学院 博士，硕士生导师，参与国家、省部级、校级科研项目十余项，发表论文数十篇。
99H0160 1 博物馆中的文明史观 2.0 32.0 50 除戏剧影视艺术学院美术专业之外的全体本科生   以世界各大博物馆和首都相关博物馆中的文物为载体，结合西方学术界具有代表性的文明理论著作，引导学生思考、探索、发掘隐藏在人类文明演进背后的密码和规律。重点解释有关文明的概念和几种不同的历史哲学观，同时梳理、分析研究文明史的理论大家及其著作，如黑格尔的《历史哲学》、斯宾格勒的《西方的没落》、汤因比的《历史研究》、罗维特《世界历史与救赎历史》、杜兰的《世界文明史》，弗洛伊德的《文明及其缺憾》、雅斯贝尔斯的《历史的起源与目标》、巴格比的《文化：历史的投影》、亨廷顿的《文明的冲突与世界秩序的重建》。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A803
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A803		 杨倩 马克思主义学院 马克思主义学院副教授，英国威斯敏斯特大学访学一年，中国人民大学哲学博士，博士论文主题为和谐文明发展观。
99H0162 1 大学生逻辑思维能力培养 2.0 32.0 50 全体本科生 大学生逻辑思维能力培养是大学本科生的通识课程，是各专业学生必备的思维基础训练，适合在本科阶段面向各专业的学生开设选修。本课程以提高学生的逻辑思维能力为主要任务，介绍逻辑思维的基本规律，逻辑思维中的各组成构件：概念、判断、推理，批评性思维的基本方法等。本课程将深奥的逻辑科学以源于生活、通俗易懂、妙趣横生的方式进行阐述，贴近当前大学生的认识水平。重点通过对日常生活和学习研究中最常见的非形式谬误的分析，提高学生逻辑思维能力。
课程大纲：
    绪论：常见的逻辑错误——1.轻率概括、2.不当类比、3.虚假原因、4.诉诸无知、5.诉诸不当专业；预设谬误：6.丐题、7.争议前提、8.复杂问语、9.错误选择、10.例外谬误；含糊语言谬误：11.滑坡谬误、12.歧义、13.相关、14.混淆断定；不相干谬误：15.诉诸怜悯、16.诉诸武力、17.诉诸情感、18.人身攻击、19.离题、20.稻草人。
    第一章 概念：对话和沟通的起点
    第二章 判断和复合判断：感觉和经验靠谱吗
    第三章 无根据的假定：非黑即白与灰色地带 
    第四章 推理：阿Q和东郭先生的逻辑
    第五章 归纳：世界上的天鹅都是白色的吗
    第六章 演绎：提出问题，分析问题
    第七章 思维的基本规律：论证和三段论
    第八章 大学教育的根本：批判性思维		 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教A608
第15周,星期一,第9-10节,四十八教A608		 薛宝琴 传播研究院 2004/09-2008/06，兰州大学，哲学与社会学院，学士
                 兰州大学，心理学学士
2008/09-2010/06，中国传媒大学，电视与新闻学院，硕士
2010/09-2013/06，中国传媒大学，电视与新闻学院，博士
    课程负责人毕业于兰州大学哲学系，受过专业系统的形式逻辑、数理逻辑训练，并有心理学学位，掌握大学生心理和相关教学设计规律。具备开设此课程条件。
已承担课程：《新闻理论研究》、《新闻理论》、《媒介批评》。
99H0172 1 中国古代历史文化 2.0 32.0 80 全体本科生 主要讲述中国古代历史中自先秦、秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清的历史文化发展，包括主要思想文化和物质文化，比如儒道思想史的流变、主要物质文化遗产的保存等问题，并探讨文化、文明发展与历史社会演变之间的关系。课程以历史断代为逻辑，同时兼顾专题式教学，设立政治文化，经济思想，礼仪传承等模块，丰富课堂教学多样性。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A408
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A408		 曹晓伟 马克思主义学院 教育背景：北京大学博士后  北师大历史学博士    
99H0178 1 书写文化与书法技法 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程从中国书写文化与中国书法艺术角度出发，有知识讲授，也有课堂临习经典碑贴指导，辅以书写文化分组讨论互动。课程内容包括以“颜体”楷书技法训练指导为依托，指导学生临写唐代书法家颜真卿的《多宝塔碑》，结合对颜真卿《勤礼碑》和李斯《峄山碑》（篆书）笔法与结构的拓展研习和书写训练，领会“颜体”的篆势籀韵，通过课堂分组讨论发言，启发学生对书写文化的认知与理解，引导学生逐渐掌握书法系统学习的方法。培养学生认真刻苦、一丝不苟的敬业品质与创新精神，在承传中提高学生的人文学养。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A503
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A503		 满运涵 外国语言文化学院 中国传媒大学书画协会副会长，中传外国语言文化学院雅涵书院书法项目负责人兼书法教师，中传学生书法活动指导教师，师承古法，在继承中寻求发展，在实践中完善创新，长期临习经典碑帖，擅长楷书和行书。曾受邀为中国传媒大学老年大学主讲楷书；曾受邀为荷兰、巴西、塞尔维亚孔子学院夏令营学员培训中国书法课程。
99H0179 1 文化场馆经营与管理 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程为交叉学科，主要任务就是通过对文化场馆概况进行讲解，让学生们了解构建公共文化服务体系的基础设施，以及如何引入产业化的理念和市场化的思路对文化场馆进行经营和管理。
本课程以文化场馆的经营与管理为主要内容，从整体和部分两个方面对文化场馆的经营管理情况进行介绍，力图实现文化场馆经营与管理的全景式解析。本课程将从国家政策入手，分析现有文化场馆的基本建设情况，讲述文化场馆规划、投资、经营、管理等各个环节的模式和操作流程，并对国内外典型的文化场馆进行案例解析。课程还分别对博物馆、剧院、电影院等场馆按类别进行归纳，分析不同类型的场馆特性和对其经营管理情况进行介绍。		 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教A705
第15周,星期一,第9-10节,四十八教A705		 李素艳 文化产业管理学院 李素艳，文化产业管理学院讲师，研究方向为文化产业、文化场馆经营与管理、媒体管理。已发表和参与的研究报告有《文物和其他产业融合发展报告》《中国文化产业年度报告（2017）——文化艺术服务报告》《中国城市文化竞争力研究报告》《电视媒体供给侧结构性改革》等，已出版的著作有《新世纪中国电视栏目创意景观》《影视运营》《中国电视网络影响力报告》等，发表论文十几篇。曾参与的文化产业规划有“雄安新区公共文化服务规划”、“京津冀文化协同发展规划”、“安徽省泾县旅游规划”、“‘环首都绿色经济圈’文化产业规划”、“廊坊市文化产业规划”等。主持和参与国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目、国家文物局、中国传媒大学校级培育项目等各级项目20多项。
99H0180 1 普通心理学 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程主要讲授正常人心理的最一般规律。范围包括心理学的理论原则和研究方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。讲述各个心理学分支的研究成果，包括生理、感觉、知觉、意识、学习、记忆、认知、语言、动机、情绪、社会、人格等。重点介绍各类心理现象产生的机制，培养学生们的科学思维，帮助学生更好地认识自己、认识他人。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教A607
第15周,星期三,第9-10节,四十八教A607		 邓雅菱 中国传媒大学 本人本科、硕士、博士均为心理学专业，系统学习了心理学各个方向的内容，掌握该领域知识。已发表心理学相关学科论文10篇，参与编著并出版《心理学最佳入门》、《情绪心理学》、《失控的大脑》书籍，目前正在翻译《Building Brain》书籍。
99H0181 1 传统文化精华赏析 2.0 32.0 100 全体本科生 中国传统道德的发展历史告诉我们，道德的产生与发展都是人类社会生活的需要，并随着社会生活的变迁而变化，每个道德规范在不同历史时期都有其自身的内涵。而五伦、五常、四维、八德是中华优秀传统文化的根。
五伦，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
五常，即仁、义、礼、智、信；
四维，即礼、义、廉、耻；
八德，八种德行，即孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。
“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻” 出自《论语·学而》。也是做人的根本，也是我们的大成至圣先师孔子的德育教育内容的全部精髓，是人生的八德。也是本课的重点讲解内容。		 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教B302
第15周,星期二,第9-10节,四十八教B302		 白敏丹 信息与通信工程学院 本人长期从事专业基础课教学，主要讲授课程为专业基础课。曾担任2014级通信工程班主任4年。
本课虽然与所教课程似乎无关，但作为教师，教书育人是我们每个教师的责任。由于自己酷爱传统文化学习，也深感现在大学生的思想状况堪忧，尤其是担任班主任期间感触更深。所以我一直在思考和学习学生的思想工作怎么做？如何能让他们在快乐中去自觉学习？
当前教育部大力推广优秀传统文化进校园，而且要求大学要有传统文化必修课。基于此因，就想利用这个机会，把自己所学的一点圣贤教育，结合现在学生存在的问题，运用于学生的思想教育上，同时宣传和弘扬古圣先贤的教育，使我们的学生在学习到知识和技能的同时，知道如何树立正确价值观，把所学这些知识用于利国利民，将来都做国家有用的栋梁之才！
99H0183 1 智慧幸福人生故事会 2.0 32.0 150 全体本科生 本课程属于人文社科类课程，其教学目的和任务是：通过本课程的教学，将人类文化，特别是中华传统文化的生活智慧分享给更多的学生，培养学生的民族文化素养，增强中华民族的自豪感和追求社会生活智慧，追求健康和进步的主体性精神，促进求真务实、服从大局、服务社会、团结友爱、助人为乐、豁达包容、自强不息，厚德载物，积极开拓创新的人格养成，拥抱学业有成、事业有成、心理健康、崇尚科学探究、正确看待利益得失、脚踏实地、平安幸福的知性人生。
主要内容包括：智慧与幸福；正确的利益得失观；独善其身与达济天下；科学探究精神；人类存在的价值和意义；生活的简易智慧；欲望与情感；系统科学的智慧；愿望与努力；换位思考与设身处地为他人着想；以及解惑人生问题。
经过本课程的学习后，学生将能够受到人类文化智慧的熏陶，明确自己的努力方向，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，认认真真做人，踏踏实实做事，有理想，有目标，有期待，有毅力，有行动，积极地投入到我们中华民族的伟大复兴和人类命运共同体的建设当中，将能够联系自身生活实际领悟人生的大境界和大智慧，并自觉地培养自强不息厚德载物的不断进取，坚忍不拔的生活态度和精神品质。		 5-14周,星期五,第9-11节,四十八教B403
第15周,星期五,第9-10节,四十八教B403		 秦学智 传播研究院 秦学智  1967年出生于山西永济。中国传媒大学传播研究院副教授。北京师范大学教育学博士，中央教育科学研究所博士后。先后出版《李贽大学明德精神论》、《李贽大学明德教育论》、《中国道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》（副主编）、《媒介素养教育课程论》（合著）、《传媒行业继续教育的战略与政策研究》（合著）、《传媒国际评论（第一辑、第二辑与第三辑）》（主编）、《传媒教育学（普通素养篇）》、《美国传媒素养教育》（基础教育篇）等著作，参与国家级和省部级课题多项并发表几十篇论文。主要从事传媒素养教育研究和教育历史文化研究。
99H0193 1 积极心理学 1.5 24.0 30 全体本科生 积极心理学，是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个新的心理学潮流。本课程的内容设置主要包括三部分。
第一部分: 介绍积极心理学及幸福的概念，积极心理学的基本内容、测量方法及相关背景知识介绍。
第二部分：介绍影响幸福感的各个因素如人格、心态、情商、逆商、爱情、目标和时间管理等，使学生系统的掌握积极心理学的理论和提高幸福感的实用策略，为完善人格、幸福人生打下良好的心理素质基础，也是本课程的重点内容。
第三部分：有关幸福的冥想，通过爱自己和关爱他人、打破自我的疆界、想象幸福和从容生活等几方面入手，提升学生感受幸福的能力。
授课方式上将通过娓娓道来的心理学故事、案例，触及心灵的测试与演练，崭新的积极心理学观点讲解，以及角色扮演、心理学视频欣赏、互动游戏和课后思考作业等相结合的方式，使学生掌握提升幸福能力的实用策略。		 5-12周,星期三,第9-11节,四十八教B604 陈江华 外国语言文化学院 陈江华老师具有思想政治教育专业背景，并参加中科院心理所培训，经过考试获得心理咨询师资格证书，曾在校内学生中做过心理健康方面的讲座，开设过积极心理学公共选修课。曾主持或参与多项课题：大学生常见异常心理的案例分析及应对策略研究（2014年中国传媒大学大学生思想政治教育项目）、积极心理学视野下贫困大学生积极品质培养的策略研究（2013-2014年北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育一般课题）、新媒体环境下大学生心理健康教育模式探索（2018年北京高教学会心理咨询研究会重点课题）、新媒体环境下大学生心理危机预防与干预的策略研究（2018年北京高校思想政治工作研究课题一线专项项目）。
柴娟老师具有教育学专业背景，并参加中科院心理所培训，经过考试获得心理咨询师资格证书，曾开设过心理学、积极心理学公共选修课。
99J0030 1 女性媒介专题 2.0 32.0 80 全体本科生 本课程以性别的视角分析媒介文化，剖析大众媒介中的性别事件和文化现象，引导学生掌握关于女性媒介的基本知识和前沿观点。课程将介绍不同类型的女性媒介和性别议题，梳理女性媒介的特点和发展趋势，探讨性别议题的生产和传播机制。通过本课程的学习,使学生了解媒介的性别文化，培养开阔的视野和批判的精神，将知识方法和实践应用相结合，为完善学生的知识结构打下基础。 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教A306
第15周,星期一,第9-10节,四十八教A306		 王琴 中国传媒大学 王琴，中国传媒大学媒介与女性研究中心副主任，副研究员，博士。联合国教科文组织“媒介与女性”教席研究人员，全国妇联、中国妇女研究会“妇女/性别研究与培训基地”研究人员。中国妇女研究会理事，首都女新闻工作者协会理事。主要研究领域为：性别传播，女性媒介，女性文化。出版专著1部，译著5部，在学术期刊发表论文多篇。
99J0080 1 外国新闻史 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程是面向我校本科生开设的一门公选课，课程致力于对中国和世界主要国家的新闻事业进行从历史到现实的介绍及在此基础上对新闻传播发展的规律进行归纳和提炼，以期为学生提供新闻史领域的必要知识基础，并引导学生从比较的视角理解这些国家新闻传播发展过程的异同。主要涉及的国家包括：英国、美国、法国、德国、俄罗斯、日本、中国等。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A602
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A602		 贾乐蓉 传播研究院 1996-1999年，于中国人民大学新闻学院攻读硕士研究生，2000-2003年，于俄罗斯莫斯科大学新闻系攻读博士研究生，2003年-至今，于中国传媒大学任教。
99J0082 1 组织传播：同化、公关与危机应对 2.0 32.0 50 全体本科生 《组织传播：同化、公关与危机应对》将围绕企业、政府组织的内部同化、外部公关以及危机应对的三大传播议题展开：第一个议题是组织内部结构变革、文化塑造、内部冲突、群体决策等方面的传播理论介绍和案例分析，包括通用百年组织变革与动态传播能力建构，壳牌本土化过程与传播效率提升，海尔海外扩张与传播流程再造等；第二个议题聚焦企业、城市、国家三个层面组织的公关传播理论，结合联想品牌国际化、宜家品牌本土化、伦敦城市形象宣传等案例研究，总结提升组织形象的路径与逻辑；第三个议题着重分析组织在线上和线下的危机传播过程，以强生、西门子冰箱、PX案等国内外最新的危机案例展示最佳应对策略。 5-14周,星期五,第9-11节,四十八教A807
第15周,星期五,第9-10节,四十八教A807		 罗雪 传播研究院 主讲人罗雪，2005年毕业于北京交通大学经济管理学院，2011年获中国传媒大学传媒经济学博士学位。美国费城天普大学组织传播系、加拿大西蒙菲沙大学传播学院访问学者，主要研究方向为组织传播、群体传播。
99J0099 1 广告学概论 1.0 16.0 100 2017级、2018级学生 广告学基本原理与实务。旨在培养学生具备一定的广告活动策划、广告创意、文案写作、媒体策划能力，以适应数字化背景下品牌传播工作的需求。 5-8,星期一,第9-11节,四十八教A302
9-10,星期一,第9-10节,四十八教A302		 初广志 广告学院 中国传媒大学广告学院教授、博士生导师。研究领域为广告传播、品牌传播、整合营销传播、公益传播与社会营销
99J0103 1 视觉文化与媒介素养 2.0 32.0 50 全体本科生 视觉文化与媒介素养课程作为一门通识教育拓展课程，面向包括新闻传播专业的学生在内的全校各专业的本科生，其目的是培养学生在媒介融合背景下面对复杂媒介传播环境，能够从理论和媒介两个维度学习视觉文化的核心内涵，深刻理解视觉文化的社会建构。为此，课程将从媒介素养的视角，采用丰富的中外媒介表现形式和具体的案例，并通过分析这些视觉文化的表现形式和具体案例，对不同媒介的视觉文化内涵进行分析，理解媒介与文化之间的关系，从而实现提升学生媒介素养的教学目标。 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A702
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A702		 耿益群 传播研究院 耿益群，博士，教授，博士生导师。主要研究方向为媒介素养、国际传播。目前主要承担研究生专业基础课、必修课和选修课等课程和本科生必修课和公共课的教学工作。主持完成国家级课题、省部级和校级课题多项，作为课题组主要成员参与20多项国家级、省部级课题等的研究工作。个人论著3部，译著多部，撰写论文50多篇，其中核心期刊近30篇。合著、合译和参编、参与著作多部。
99J0105 1 体育新闻与传播 2.0 32.0 50 非新闻学院在校生 课程任务：本课程的主要任务是培养学生具有扎实的新闻传播理论基础，对于体育新闻的传播特点与规律具有较高的认识水平。学生能掌握体育新闻传播的实际技能，且具备创新思维能力，成为既热爱体育，又兼备新闻传播学知识的复合型人才。
主要内容：课程内容主要涵盖体育和媒体的关系、当代体育媒体的发展、体育传播的要素、移动互联时代体育新闻业务实践等。
重点与深度：课程的重点在于既要让学生了解移动互联时代体育传播的新态势，又要让他们根据最新的业界变化在理论的指导下完成体育新闻作品。		 5-14周,星期一,第9-11节,四十八教A602
第15周,星期一,第9-10节,四十八教A602		 柳帆 新闻学院 柳帆，博士，讲师。
99J0107 1 健康传播 2.0 32.0 40 2017级、2018级学生 健康传播研究健康相关的传播活动，包括将将医学研究成果转化为大众的健康知识，通过态度和行为的改变，其目的在于降低疾病的患病率和死亡率、有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准。 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A403
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A403		 刘宏 广告学院 主讲教师具有医学专业背景；对健康传播有一定的研究，在《中国健康教育》等专业期刊发表过相关论文；曾担任《中国卫生人才》杂志的专栏作者。编辑了课程作品集《寻访祖父的秘方》《寻访祖母的秘方》（清华大学出版社），获《光明日报》《解放日报》等媒体报导。
99L0004 1 日语 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程从零起点五十音图学起，以标准日本语上册为依托教材，但不局限于教材，听说读写训练同步进行，从语音、语法、听说、阅读、写作等方面来讲授日语课程知识，全面提高学生的日语水平，在学习日语的同时可以了解到日本的社会、文化、风土人情，在练好语言基本功的基础上教给学生真正生活中的语言，适合对日语有兴趣或对日本文化有兴趣的日语零起点的学生。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教B402-触控
第15周,星期三,第9-10节,四十八教B402-触控		 王文勋 文化产业管理学院 王文勋：博士，副教授，硕士生导师。 2004年毕业于北京广播学院国际传播学院，获文学硕士学位，2011年毕业于中国传媒大学电视与新闻学院，获博士学位，日本早稻田大学访问学者，现为文化发展研究院副教授，研究领域为日本文化产业、日本公共文化管理、日本舆论、中日关系等方面，有专著《日本明治维新时期舆论研究》、合著《冷战后中国对外关系》、合译《明清的戏曲》等出版，并发表《日本明治维新时期舆论形成的文化因素探析》、《日本明治维新时期报纸舆论研究》、《日本近现代舆论思想初探》、《多媒体课件在高校日本文学教学中的应用》等论文多篇。讲授过日语、日本文化产业研究、文化传播学等多门课程。
99L0004 2 日语 2.0 32.0 80 全体本科生 中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千年多年的友好往来和文化交流。两国交往涉及领域广泛，从文学、文化、宗教到农业、手工业••••••
    在古代日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字，人们以口述等方式将本民族的文化和历史一代代的传承下来。后来随着中日间的交往、汉文化的传入。具有文化修养的日本人开始能用汉字记事。到公元5世纪中叶后，日本人创造了用汉字作为“表音”符号来书写日语的方法，自此之后，日本人拥有了自己的语言，同时也拥有了自己的文字。
      现在，日语作为小语种，越来越受不少中国上班族及学生的青睐。不少上班族为了找到更好的工作或是晋升的机会会选择学习日语来提升自己。也有多数的学生喜爱日本动漫而来学习日语，也为自己的将来先打个基础。在我们的课堂上，我们通过学习《标准日本语》这套教材，掌握日语初级能力，并初步了解日本文化。		 5-14周,星期四,第9-11节,四十八教A407
第15周,星期四,第9-10节,四十八教A407		 林茜茜 外国语言文化学院 日语语言学研究方向，执教多年，多年承担日语精读、会话、听力、日本文化等课程教学。
99NA0001 1 文艺美学 1.0 17.0 60 全体本科生 文艺美学以整个美学和诗学研究作为自己的基础和参照系，既侧重基本原理、范畴的探讨，又着眼于文艺的一般规律和内部特性的研究，将美学与诗学统一到人的诗思根基和人的感性审美生成上，透过艺术的创造、作品、阐释这一活动系统去看人自身审美体验的深拓和心灵境界的超越。可以说，文艺美学是人类精神家园的守护者。通过人类长期的审美活动中所积累的审美经验，去培养学生的艺术感受力和审美意识，使其日常感性不断升华为艺术感性，使其人生达到澄明之境，走上审美超越之途。
教学要求：要求学生了解本课程的性质、特点及其包含的基本的内容，理解本课程的理论来源和作用，初步掌握学习本课程的方法。通过这门功课的学习，达到让学生孜孜不倦追求真、善、美的人生境界。艺术对灵魂的塑造、对情感的净化、对理想境界的吁求，使艺术在人的感性审美生成之途，勇敢担当起自己的使命。
第一章：艺术本体论一；第二章：艺术本体论二；第三章：艺术本体论三

第四章：艺术本体论四；第五章：艺术本体论的拓展一；第六章：艺术本体论的拓展二；第七章：艺术本体论的拓展三；第八章：艺术本体论的拓展四；第九章：艺术活动价值论一；第十章：艺术活动价值论二；第十一章：艺术活动价值论三；
第十二章：当代美学核心——艺术本体论一；第十三章：当代美学核心——艺术本体论二；第十四章：灵魂自赎与精神自绎一；第十五章：灵魂自赎与精神自绎；
第十六章：灵魂自赎与精神自绎三；第十七章：文化书法与中国文化；第十八章：音乐欣赏一；第十九章：音乐欣赏二；第二十章：艺术作品结构：本体的多维透视一；第二十一章：艺术作品结构：本体的多维透视二；第二十二章：艺术作品结构：本体的多维透视三		 5-9,星期一,第9-11节,四十八教A502
第10周,星期一,第9-10节,四十八教A502		 杜莹杰 人文学院   杜莹杰，文法学部中文系副教授，广播电视艺术学文艺美学博士，从事电视剧创作理论、电视剧审美文化和电视剧文艺美学方面的研究，发表了四十余篇相关论文；出版了专著《历史电视剧审美研究》，申请到国家新闻出版广电总局部级、北京市社会科学基金、中国广播电影电视社会组织联合会、中国传媒大学科研培育所资助的不同级别的研究课题；获得第一届、第二届“飞天电视剧”理论论文奖、第八届、第十届“中国金鹰电视艺术节”论文奖、第六届、第八届中国高等院校影视学会论文“学会奖”。近年来所做科研的主要领域皆为广播电视艺术学，尤其侧重电视剧理论研究和电视剧审美文化研究，成果丰富、治学严谨，并有丰厚的前期研究成果，力图打通电视作为媒介与作为艺术的有机联系，打通电视剧艺术理论与传统艺术理论的有机联系，在电视剧艺术特色的理论创新上取得一定突破。
99NA0005 1 人像摄影 2.0 32.0 60 全体本科生 今天，人像摄影的市场比以往任何时候都大。为个人和家庭等人群拍照，已经形成了一个巨大的消费需求，有学生毕业照、家庭团员照、婚庆照、儿童出生照等等，拍摄的背景也从过去最早的古典式壁炉装饰扩大到豪华客厅、华丽书架等。在世界各地，你都可以在私人宅第的门厅、客厅、起居室等最显眼的地方看到雍容华贵的结婚照或家庭成员照。在商业方面也是一样，高质量的与知名人士的合影可以提高一个公司的档次，帮助它树立良好的公众形象。当然，还远远不止这些，现代人像摄影还涉及更广泛的领域，例如模特和演艺人员的大头像、用于各种媒体的公关宣传照、书刊杂志封面照、名人画像或雕塑照、海报等等，新兴市场在不断扩大。恐怕我们也不能忘记，广告业和摄影收藏方面对精美的人像摄影作品也有着永不餍足的需求，因为他们的投入总是能获得令人满意的回报。
本课程向学生提供如下信息：人像摄影器材与使用、人像摄影的用光造型、人像摄影的构图技巧、人像摄影的摆姿技巧、人像摄影的色彩和影调的应用、人像摄影的类型与技巧，对学生创作人像摄影作品有非常好的借鉴作用。本课程采用大量经典图片作为案例，以人像摄影为主题，没有夸夸其谈和琐碎无用的文字，通过激励人心的介绍和循循善诱的指导，教授摄影者如何达成目标。本课程的80个关键点覆盖了人像摄影中最基础、最重要的元素和细节。		 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
5,7,9,11,星期一,第9-11节,四十八教A808
第13周,星期一,第9-12节,四十八教A808		 王真 戏剧影视学院 王真，女，毕业于北京电影学院，图片摄影专业硕士。现为中国传媒大学副教授，硕士生导师，国家职业技能鉴定考评员（摄影师），国家高级摄影师，中国摄影家协会会员，北京电影家协会会员。已出版的著作有：《光影解密——提高摄影构图水平的80个关键点》、《光影解密——提高人像摄影水平的80个关键点》、《拍摄神奇小世界——微距摄影入门手册》、《数码单反摄影新手全解》、《光的语言：摄影师、画家和设计师都必须了解的摄影用光》、《图片摄影技艺教程》、《光影中的灵魂——图片摄影作品赏析》、《捕捉神奇》、《创意时装画》等。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0006 1 艺术与审美 3.0 42.0 80 全体本科生 课程分为两部分：一是书法理论，二是书法实践。两者穿插进行，互相补充。理论部分主要通过讲解古代书论、观看古代碑刻图片、赏析古今书法作品等途径，获得对书法的用笔、结体和章法等方面的具体知识。实践部分则是在练字的过程中，体会用笔、结字等技巧，感受篆书、隶书等书体之美。 5-15,星期三,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
第5周,星期日,第5-8节,一教302-分屏
7,9,星期六,第5-8节,一教302-分屏
第11周,星期六,第5-6节,一教302-分屏		 蒋志琴 艺术研究院 北京大学哲学博士，南京艺术学院艺术学博士后，北京大学艺术学院访问学者。在《文艺研究》、《社会科学战线》等刊物发表学术论文三十余篇，出版《王原祁“龙脉”说研究》（专著）、《中华美学精神》（合著）。已完成多项省级科研项目并主持一项国家社科基金项目。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NA0007 1 摄影艺术创作 2.0 32.0 100 全体本科生 《摄影艺术创作》包括构图、角度、造型、色彩、光线五大模块。摄影构图是摄影艺术创作的核心内容，它直接影响着画面的构成形式和主题思想的表达。拍摄角度是对画面造型结果影响最大的因素，寻求新颖、独特最佳的角度是摄影师永远的任务。摄影造型既是获取画面形式美的必要条件，也是表达画面主题的必然要求。色彩对于人的视觉和心理的影响非常直接和强烈，摄影主流是彩色摄影，摄影师必须掌握用色彩表情达意的方手段。光线是摄影的灵魂，摄影就是用光来作画，学习和掌握各种自然光、人工光的相关知识，是学习摄影艺术创作知识的精髓所在。五大课程模块涵盖摄影艺术创作的主要艺术规律，各模块之间既相互独立，又相互关联。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
5,8,11,14,星期五,第9-12节,四十八教A403		 郭艳民 电视学院 郭艳民，教授，硕导，博导。1997年毕业于北京广播学院后留校任教至今。主讲《摄影构图》、《新闻摄影》、《摄影批评》、《视觉传播前沿》等课程。主要研究领域为影视摄影、纪录片创作、广播电视学、广播电视艺术学。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0008 1 影视导演艺术 2.0 32.0 50 全体本科生 我们生活在一个全媒体的时代，每个人都无可避免地在和媒体打交道，每个人也都有机会在大众媒体或自媒体上成为一名讲故事的导演。《影视导演艺术》慕课课程将为你揭开影视导演讲故事的奥秘，鼓励你迈出成为导演的第一步！
在中国传媒大学，《影视导演艺术》是一门获得北京市教学成果奖肯定、具有将近四十年建设历史的专业核心课程；又是一门紧跟最新电影创作趋势、与时下热门的微电影、网剧、网大紧密相关的前沿课程。
北京市教学名师潘桦老师是本次慕课的主讲教师。潘老师毕业于北京电影学院78级导演班，是第五代电影人中最早投入影视教学的学者型导演。她在教学一线深耕30余年，陪伴一届届导演专业本科生与研究生从青涩的小导演逐渐成长为行业中的领军佼佼者。如今，潘桦老师又来到了慕课课堂，希望在新媒体平台上和同学们分享《影视导演艺术》的课程精华！
《影视导演艺术》慕课课程分为8讲，内容由浅入深，从如何拍摄一个镜头、如何提炼一个细节开始，到如何构思一部短片、青年导演如何自我成长。潘桦老师以轻松的语言、亲切的交流、丰富的电影案例拉片、典型的学生作业分析，带领你探索影视导演讲故事的奥秘。作为一门校级公选课，本课程不对选课同学的创作水平进行要求，只要你有兴趣了解电影讲故事的特点，并愿意认真参与线下与线上课程，就可以来报名选课。本课程的考核重点是同学能否运用课程中教授的方法，较为深入地领会、读解电影。		 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
第5周,星期日,第1-4节,一教311*(F)-触控
6,9,12,星期六,第1-4节,一教311*(F)-触控		 潘桦 戏剧影视学院 主讲《摄影构图》、《新闻摄影》、《摄影批评》、《视觉传播前沿》等课程。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0009 1 服饰传播艺术与创新设计 2.0 32.0 100 全体本科生 我的目标：从传播的视角，普及服饰发展的基本概貌，系统认识服饰理论，并逐步掌握时装设计的创新方式。
你的收获：扩宽视野 开拓思维 发掘创新
这是一门美育提升课，能提升你的艺术素养和人文精神
这是一门专业普及课，在探寻服饰本质时也获得新的解读
这是一门创新实践课，能给你独特思考、发现规律的能力		 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
5,8,11,14,星期日,第1-4节,一教301-分屏		 李楠 戏剧影视学院   清华大学博士，首尔大学博士后，中国传媒大学副教授、硕士生导师，中国电影博物馆论证专家，内蒙古大学兼职硕士导师，英国昶林集团高级时装设计顾问，中国服装设计师协会会员，在韩访问学者会宣传主任委员，法国巴黎国际艺术城、首尔大学访问学者。
  近年来主持多项省部级课题和企事业单位横向课题，发表学术论文90余篇，出版中文专著5部。曾获国际晚礼服婚纱设计大赛金奖，中国青年设计师服装设计大赛金奖，中国服装设计最高奖评选银奖。
  主要研究领域：服饰传播研究、中西方服饰文化比较、设计艺术历史与理论研究。		 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0010 1 游戏心理学 2.0 32.0 100 全体本科生 游戏心理学主要研究游戏玩家和游戏设计者的心理。课程将对游戏内容、游戏表现以及游戏体验等设计层面进行理论讲解。通过本课程的学习，学生应了解基本的心理学知识及其在游戏设计中的应用方法，能够结合实例从不同理论角度分析实际问题，提升根据游戏玩家的心理来设计游戏或游戏化应用的能力。
教材：《游戏心理学》，中国传媒大学出版社，2015年12月		 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
6,13,14,15,星期六,第1-4节,一教302-分屏		 陈京炜 动画与数字艺术学院 陈京炜，博士，副教授。任教于中国传媒大学动画与数字艺术学院，主要从事游戏与电子竞技相关教学与研究 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0011 1 视听语言 2.0 32.0 100 全体本科生 本课程为广播电视编导及电视摄影专业开设的专业基础课，注重对影像创作中的画面和声音元素的使用技巧以及创作理念的研究，培养学生的视听思维能力，具备专业角度读解分析视频几影视作品视听要素的能力，为影视链条课程的学习打下坚实的专业基础。课程旨在培养掌握现代影像拍摄理念、方法与技巧，具备熟练地运用视听语言完成思想和内容表达的专业素质，摆脱固有的文字传播的影响，形成全新的影像传播思维的，代表先进文化的人才。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
6,8,14,星期六,第1-4节,一教402-分屏
第13周,星期日,第1-4节,一教402-分屏		 孙振虎 电视学院 新闻传播学部电视学院副院长教授、博士生导师 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NA0012 1 从音乐到影像 2.0 32.0 100 全体本科生 本课程从音乐构成基本要素出发，对音乐特点进行了几乎“零基础要求”的讲述，结合电影中音乐的应用，对“故事世界”的音乐特点进行总结归纳，从影像到音乐，再从音乐到影像，对音乐诸多影像化的表现手段进行了探索，涵盖了音乐动画、音乐电视等方面。使学生能够学习音画关系规律，提升影视音乐鉴赏，既可满足一般赏析，也可进一步拓展到专业领域。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
6,9,12,13,星期六,第1-4节,一教401-分屏		 付龙 戏剧影视学院  付龙，男，中国传媒大学戏剧影视学院副院长，副教授，硕士生导师，曾获2018年普通高等学校公共艺术课展评二等奖，2013年度北京市高等教育精品教材奖，2006年中国传媒大学第四届青年教师教学基本功比赛一等奖，开设慕课课程《从音乐到影像》。主要研究领域为影视声音设计、影视音乐及音乐动画等，著有《影视声音创作与数字制作技术》、《声音设计与制作——CG影像与动画》、《音画的交响——影像与音乐的表现性研究》等。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NE0002 1 创践—大学生创新创业实务 2.0 32.0 60 全体本科生 创践由中国海洋大学牵头，南开大学、四川大学、厦门大学共同制作，海尔集团、泰有投资、创游记参与建设，线上线下协同发力，面向全体大学生普及创新创业基础知识，学会用创业精神经营自己的事业和人生。 5-15,星期六,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
5,6,12,星期日,第1-4节,一教305		 刘长迎 经济与管理学院 无 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NH0003 1 中国现代文学史 2.0 32.0 90 全校本科生 通过对中国现代文学史主要文学史实的介绍和对重要作家、作品的讲解，使同学们充分了解以现代白话文为形式特点的现代文学的历史面貌，深入体会名家、名作的深刻思想内蕴和独特审美价值，从而较全面地加强文学修养，提高文学鉴赏水平。
本课程要求学生在清晰地把握现代文学史历史脉络的基础上，适量阅读现代文学作家的代表作品，并以历史的、文化的、文学的观念来理解、评价现代文学作品，从而得其精髓，并给予当代人的精神生活以有益的启示。		 5-14周,星期六,网络授课（远程平台），请自行安排学习时间
第15周,星期六,网络授课（远程平台），请自行安排学习时间		 谢筠 人文学院 从教34年，2014年度中国传媒大学教学名师。 为促进我校课程资源的多元化、优质化，自2013-2014学年第一学期在学校公共选修课中首次引入网络课程，本学期将继续开设总计1门网络公选课（远程平台），现将课程有关信息公布如下，请选择网络公选课的同学们认真阅读相关内容。网络公选课在教务在线内所安排上课时间显示为“周六”，但实际学习时间并不限定于此，该设置仅为限制选课所用，同学们可任意自行安排学习时间。
99NH0006 1 艾滋病、性与健康 1.0 18.0 90 全体本科生 2015年，国家公布我国新发现艾滋病感染者11.5万例，报告存活的感染者58万，已有18万感染者死亡。近年来，性接触是我国艾滋病最主要的传播途径，每年新发现的感染者中经性传播的⽐例已超过90%。中国同性性行为比例升高，感染艾滋病风险增加。艾滋病作为传染病的特殊性在于它的传播与生活方式密切相关，特别是性行为涉及到个人生活和隐私，隐秘性强。目前艾滋病致病原因清楚，尚无治愈方案，是最难解决的人类医学难题之⼀。党中央、国务院已高度重视艾滋病问题，但很多民众尚缺少对艾滋病危险的认识。 5-15,星期日,第1-2节,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间 付李琢 教务处 教育体卫艺司、教务处 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NH0007 1 大学生心理健康 2.0 36.0 90 全体本科生 随着时代的发展和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，不断凸显的心理问题已明显影响大学生的智能素质、人格成长与身体健康，严峻的现实呼唤必须加强对大学生的心理健康教育。大学生心理健康教育是党和国家高度重视的系统工程。而相当一部分高校师资以及硬件条件无法满足学生日益增长的心理发展需求，因此，利用新型教学技术，整合国内各高校优质心理健康教育资源，着力建设心理健康教育跨校联合大课《大学生心理健康》慕课。 5-15,星期日,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
6-8周,星期六,第1-4节,一教301-分屏		 毛明华 马克思主义学院 吉林大学等
跨校共建、马克思主义学院		 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NH0008 1 西方文明史导论 2.0 32.0 90 全体本科生 西方文明史导论是北京大学的一门全校性通选课，为2006年教育部评选的全国精品课程。课程旨在用中国人眼光来分析、透视西方文明的发展过程。分专题讲授西方文明的特征、民族性格、国民性、思维方式、文化传统、优缺点，并从全球化角度探讨文明的整合问题，认为东西方文明的互相整合是世界文明发展的趋势。 5-15,星期六,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
5-7,星期五,第9-11节,四十八教A808
第8周,星期五,第9-10节,四十八教A808		 耿波 人文学院 北京大学、人文学院 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NH0009 1 中华国学 2.0 32.0 120 全体本科生 本课程是南开大学人文素质通识教育课程，获中国高等教育学会“大学素质教育精品通选课”称号。本课程中涉及诸子百家的部分，切合实际生活-经典融入生活，引领人生意义;传播和弘扬中国文化的基本知识,培养学生道德意识，增强民族自信心和爱国主义。 5-15,星期六,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
第5周,星期三,第9-10节,四十八教A302
11-13,星期三,第9-11节,四十八教A302		 王永 人文学院 南开大学、文法学部 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99NH0010 1 中国文学名著选读 2.0 32.0 120 全体本科生 《中国文学名著选读》采用线上线下相结合的混合式教学方式，主要内容包括“先秦至唐宋文学名著选读”“元明清文学名著选读”“现代文学名著选读”三个单元。课程选取中国文学中具有时代代表性及文体代表性的名家名作，帮助学生深入理解中国文学名著内涵，系统把握中国文学发展脉络，充分接受优秀传统文化的滋养，带着问题意识引导学生深入理解中国文学名著，引导学生漫步文学长廊、察观文体衍变、传承文化星火。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
5,7,8,9,10,12,星期二,第9-11节,四十八教B201		 朱萍 人文学院 中国传媒大学文法学部副教授，文学博士。获2017年中国传媒大学优秀教学奖、2018年中国传媒大学教学名师奖。研究方向：中国古代小说戏曲。中国《红楼梦》学会理事，北京大学核心类期刊《曹雪芹研究》编委、轮值主编。出版专著《清代小说探论》《明清之际小说作家研究》等。在《光明日报》《人民日报》《红楼梦学刊》等期刊报纸发表学术论文数十篇。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NH0012 1 高维看世界 2.0 32.0 60 了解社会运行的底层逻辑和真实规则
课程讨论的都是哲学中的大命题（以人性善恶之辩为基础）
尝试用一种新的视角将不同的哲学流派和观点进行“拼贴”，试图拼贴出更完整的“大象”
借用自然科学理论作为“插图”，帮助理解复杂的人文社科现象，力图把复杂的理论变得生动形象、易于理解。
 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
第5周,星期日,第1-4节,一教303
7,10,11,星期六,第1-4节,一教303		 张鹂 播音主持艺术学院 中国传媒大学副教授
人称“烧脑女博士”
《高维看世界》创办人
“格局”理论体系创建者
文学学士，新闻学硕士，电影学博士
不断拓展认知边界的学习者
中央人民广播电台等多家媒体的评论员
出版多部畅销哲学通俗读物，书中涉及社会学、心理学、统计学、传播学、电影学、天文学、物理学、复杂性系统科学等不同学科，擅长人文社科与自然科学的跨领域研究，跨界者联盟主力成员
有15年丰富教学经验，主讲《管理沟通》《管理者语言艺术》《电影与人生哲学》《社会热点分析与评论》《科学发声方法》《口语表达》《视听语言》等课程
创办多个自媒体节目专辑，全网点播量500万		 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NH0013 1 学术思维与论文写作 2.0 32.0 60 掌握论文写作是学历教育阶段，完成学业取得学位的要求和必备条件。学习论文写作可以培养同学们的逻辑思维能力和说理能力。学习论文写作要求我们使用规范的语言形式，有利于我们学习撰写其他类型的规范文书。《学术思维与论文写作》这门课程面向人文社科类专业，以论文的写作过程而非论文形式为主线，按照了解论文à转变思维à阅读论文à准备论文à撰写论文这样的实践环节讲解，紧扣思维与写作两大关键点，举例丰富，力求让同学们学有所获。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
6,8-10,星期一,第9-11节,四十八教A603
第7周,星期日,第5-8节,一教303		 何伟 人文学院 何伟博士，中国传媒大学人文学院副研究员，硕士生导师，中国语言学学会会员、中文信息处理学会会员、教育部学位论文评议专家、国家语委专家库成员。先后承担和参加各级科研项目10余项，发表各类学术论文50余篇，并担任多个学术会议论文审稿人。主讲《语义学》《语用学》《语音处理基础》《学术思维与论文写作》等本科生和研究生课程。2014年参加了“语言文字应用优秀中青年学者研修班”，2015年赴澳大利亚墨尔本大学语言及语言学学院访学一年，2017年参加了“语言文字中青年学者出国研修班”赴英国谢菲尔德大学进修，研究领域从语音工程跨越到计算语言学，目前研究工作围绕着人工智能中的句法语义知识构建，对评价理论、新闻话语分析、知识图谱、认知语言学均有极大兴趣。 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NJ0002 1 媒体大数据挖掘与案例实战 1.0 16.0 130 全体本科生 什么是大数据（Big Data）？它将如何改变我们的社会生活？《媒体大数据挖掘与案例实战》课程内容涵盖“大数据”的主要几个方面，包含数据获取、文本分析、网络分析、数据挖掘和大数据可视化等方面，旨在帮助学生认识大数据，同时学习方法，掌握相关技术。 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
第6周,星期三,第9-11节,四十八教A302
第10周,星期三,第9-11节,四十八教A302		 沈浩 新闻学院 沈浩老师为课程主讲人，隶属中国传媒大学新闻学院，调查统计研究所所长，常年从事，长年指导硕士生和博士生科研活动。同时，在学校承担互联网信息研究院大数据挖掘与社会计算研究中心主任；在业界担任中国市场研究协会会长。

长期从事传播效果研究、市场研究，拥有20多年统计和数据分析经验、精通多种统计分析技术和传播研究方法的资深专家,擅长数据挖掘、社会网络分析、多变量分析和建模、数据可视化。近些年，本人及所带团队专注于大数据挖掘、网络科学和可视化研究，特别是在微博、微信等社会化媒体兴起之后，专注于基于微博网络的舆情分析和传播效果研究，也逐渐成为国内具有一定影响力的大数据专家。		 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NJ0003 1 新媒体编创 2.0 32.0 150 全体本科生 通过本课程的学习，同学们可以：
1.清晰了解新媒体概念与历史形态；掌握新媒体产业与新型文化形态的词汇词用、发展趋势、内涵背景。
2.对新媒体编创的本土与国际情况有所认知。
3.能灵活机动地将新媒体理念与广播电视学、编辑出版学专业相结合。
4.初步涉猎新媒体编创的基本方法。
5.能借用新媒体编创的重要概念，初步完成新媒体项目的设计与制作。		 5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台），按老师要求完成线上课程
5,8,9,10,星期二,第9-11节,四十八教B601		 吴炜华 电视学院 吴炜华，香港城市大学博士（2003-2006），美国纽约大学博士后（2006-2007），麻省理工学院富布赖特研究学者（2014-2015），现任中国传媒大学新闻传播学部教授，中国网络视听研究中心博导。教育部新世纪优秀人才，全国广播电视“百优理论人才”。研究领域包括文化传播与融合媒介研究、互联网文化、健康传播、动漫及游戏研究等领域。专著《视觉叙事的文化笔记》、译作《新媒体批判导论》、《力、爱与恶》等，以及多篇中英文论文， 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15,星期日,混合式教学（中国大学慕课学校云平台）,按老师要求完成线上课程”。该设置中的周次、星期，仅为限制选课所用，对该课程不具参考性。同学们应遵照任课教师对线上课程的具体时间要求，准时完成线上部分的课程。
99NS0004 1 天文漫谈 2.0 32.0 90 全体本科生 以瑰丽而引人入胜的天文现象，引出天文知识和古今中外文化艺术，使学生了解天文学基本理论、基本知识与方法，并感受自然之美、科学之魅，浸润于古今中外文化艺术的熏陶。 5-15,星期六,网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间
5,8,13,星期日,第9-10节,一教315-分屏		 史建华 数据科学与智能媒体学院 华中科技大学、理工学部 混合式教学通识教育拓展课，由线上授课以及线下授课两部分组成。线下授课的时间，以系统内的排课信息为准，请同学们准时参加。线上授课的时间，在教务在线内显示为“5-15 星期几，网络授课（智慧树平台），请自行安排学习时间”，但该设置仅为限制选课所用，实际学习时间并不限定于此，同学们需遵照任课老师的具体要求，安排线上学习时间。
99P0001 1 生态学基础 2.0 32.0 90 全体本科生 当前环境保护、生态保护已经越来越引起人们的重视，根本哈根国际大会后低碳生活的概念已经被越来越多的人所接，在这种大趋势下，开设本课程有利于学生增强生态意识和环境意识，符合科学发展观的要求。通过课程学习使学生能够掌握生态学的基本概念基本原理和适应规律。理解和掌握生态学的特征、意义和数量动态变化规律；掌握生态学方面的的进化对策。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教B401
第15周,星期三,第9-10节,四十八教B401		 董跃 信息与通信工程学院 工学院教师，副高职称，理学硕士。
99P0003 1 武术散打 1.0 32.0 50 全校本科男女生，各50人 中华武术源远流长，散打是其武术当中的对抗性项目，包括的内容为远距离的脚踢，近距离的拳打与贴身的摔法。通过训练可以提高人的心智，使人的身心得到全面的锻炼，可强筋骨，壮体魄。在精神方面可以培养练习者勇敢、顽强坚毅，不怕苦不怕累，勇于拼搏的精神，进而形成成熟稳健积极向上的优秀品质。该项目简单易学，且能达到防身自卫强身健体的作用。
课程内容为三种拳法，两种腿法，一种摔法和两种拳腿组合的练习		 5-14周 星期一 第9-11节 新利体育馆
 第15周 星期一 第9-10节 新利体育馆		 陈竺 体育部 陈竺 男 体育部教师 2003年毕业于北京体育大学体育教育专业 国家级裁判员曾多次受体育总局委派担任国内外重大武术散打比赛裁判工作 擅长高校散打教学 技术优良 组织经验丰富。
99P0004 1 形体健美操锻炼与欣赏 1.0 32.0 50 全体本科女生 《健康与美丽同在——形体健美操锻炼与欣赏》是身心平衡的课程。将健康锻炼身体的方法与美丽的形体锻炼方法相结合，提高学生步态步伐行走、挺拔身姿和时尚健美操的合理结合，提升对美的鉴赏力、感受力和创造力。在课堂教学中，通过理论让学生了解美在不同领域的知识，在形体礼仪的起源、演变与发展中共同发现健康、美丽；通过时尚健身课的教学训练，学生有展现自我的平台，有助于激发学生的运动兴趣，通过优美的形体姿态充分表现学生的运动激情和活力。继而通过相关理论、形体课程、时尚健身操将学生的身体形态与心理健康有机的结合在一起，达到身心 平衡式发展。 5-14周,星期二,第9-11节,体育教室（一）
第15周,星期二,第9-10节,体育教室（一）		 刘涛 体育部 1995年至今一直从事体育学科教学，有25年的健美操教学理论及技术经验。教授形体礼仪、步伐步态行走及时尚健美操教学工作。
99P0023 1 乒乓球教学与竞赛 1.0 32.0 50 全体本科生 乒乓球竞赛与裁判是我校开设的体育公选课之一，教学周期为一学期，分11次课讲授。乒乓球是我国的国球，乒乓球运动具有广泛的适应性和较高的锻炼价值。本专项课向学生传授乒乓球技战术、比赛、竞赛编排、裁判法以及乒乓球文化等理论与实践方面的知识，并注意贯彻健康第一的指导思想，坚持以竞赛带动教学，以竞赛提高学生的裁判能力，全面提高学生的乒乓球技能和裁判水平。 5-14周,星期一,第9-11节,新利体育馆
第15周,星期一,第9-10节,新利体育馆		 白敬锋 体育部 白敬锋，男，博士，副教授，乒乓球专项课教师。
99P0031 1 篮球教学与竞赛 1.0 32.0 50 全体本科生 本课程以篮球技战术、篮球规则与裁判法为主要教学任务。
主要教学内容：
1、技术部分内容
  （1）运球  （2）传球  （3）突破  （4）投篮  （5）防守
2、战术部分内容
  （1）传切  （2）掩护  （3）策应  （4）突分  （5）联防  （6）盯人
3、篮球运动规则与裁判法
（1）比赛通则（2）违例（3）犯规（4）裁判员、记录台人员和技术代表
 （5）三对三篮球规则和比赛方法		 5-12周,星期六,第1-4节,大学生活动中心一层 张云 体育部 效果研究，也逐淅成为国内具有一定影响力的大数据专家。
99P0032 1 羽毛球教学与竞赛 1.0 32.0 50 全体本科生 本课程立足在我校本科生《羽毛球》选项课的基础上，进一步加深、拓宽球技战术理论体系和实践内容。为此，本课程在进一步加强与提高基本技术练习的同时向学生传授更高深的技术、战术与打法；讲解较为实用的羽毛球理论（其中包括羽毛球文化、竞赛赏析、竞赛规程与裁判法，以及课外练习方法等诸多内容），充分发挥理论对实践的指导作用。使学生具有一定的羽毛球运动水平并形成终身的爱好。本课程以羽毛球运动赏析、竞赛规程与裁判法的几大要素及对羽毛球战术的全面理解和实战运用为重点，根据循序渐进、由浅入深、由易到难、反复多练的原则。提高学生兴趣以达到终身锻炼的目标。 5-14周,星期四,第9-11节,体育馆羽毛球场地
第15周,星期四,第9-10节,体育馆羽毛球场地		 赵子建 体育部 赵子建教授，毕业于北京体育大学。1982年来北京广播学院体育部任教，1988年赴日本留学，在日本体育大学专攻“体育保健学”，在日本东京“诺其拉斯体育健身中心”研修，并且在日留学期间在东京都羽毛球俱乐部作为球员参加过多次比赛取得过混双第一名、男双第二名、男单第三名等多次奖项。教授《羽毛球专项课》、《男子健美专项课》、《基础体育课》、《垒球专项课》等课程。任职以来在《中国学校体育》、《法制日报》、《健康时报》（人民日报社主办）《中国教育报》等报刊杂志发表多篇论文，曾获广电总局论文奖项。
99P0033 1 中式台球 1.0 32.0 50 全体本科生 台球常称桌球，是一项娱乐性很强并需要体力和智力相结合的体育运动。既有激烈的竞争性，又有很高的艺术性。其中包含着物理学和几何学知识，是一项高尚、文雅的体育活动。开设台球课主要任务是使学生掌握台球的基本知识、基本技术，使其技术能在教学和实战得以充分运用。台球课的教学主要采用理论与实践相结合，教学与比赛相结合的方法，通过教师的讲授，学生的实践和自学来达到掌握的目的，并通过实战进一步来提高学生的技战术水平。 5-14周,星期二,第9-11节,新利体育馆
第15周,星期二,第9-10节,新利体育馆		 石磊 体育部 2000年毕业于北京体育大学，2012年开设台球课程任教至今，曾带中国传媒大学台球队获得北京高校台球比赛冠军。现任北京市大学生体育协会台球分会常务副秘书长
99P0035 1 篮球游戏 1.0 32.0 50 全体本科生 《篮球游戏》将枯燥的篮球训练寓于生动、活泼的游戏当中，力求使学生在欢快的笑声中掌握和提高篮球运动各项基本技术及配合意识，使篮球教学训练不再是学生的负担，真正成为学生的一种享受。主要内容包括：
1、篮球运动简介                 （2学时）
2、传球与传球游戏的设计与训练   （4学时）
3、运球与运球游戏的设计与训练   （4学时）
4、投篮与投篮游戏的设计与训练   （4学时）
5、篮球战术配合                 （4学时）
6、篮球专项体能训练             （4学时）
7、篮球规则与裁判法简介         （2学时）
8、篮球实战演练                 （6学时）
9、考试                         （2学时）		 5-12周,星期六,第1-4节,大学生活动中心一层 潘石磊 体育部 潘石磊，男，讲师，硕士研究生，毕业于首都体育学院篮球专业。2003年始担任中国传媒大学体育部教师，兼任中国传媒大学体育部群体竞赛中心主任。
历年来，主讲篮球必修课程，定向越野公选课程，每年参与组织校级“广院杯篮球赛”。
99P0036 1 游泳专项提高班 1.0 32.0 30 全体本科生 性质、任务：
  游泳是人的一种生存保证的技能之一，通过游泳教学使学生掌握健康生活的基本知识，培养强壮的体魄，坚韧的意志品质，掌握游泳运动的基本技术与技能，培养学生终身体育的意识。
   主要内容：
首先熟悉水性，以 克服学生对水的恐惧心理
     以蛙泳为突破口，让学生在一学年内能熟练掌握一种泳姿。
     以腿、手、呼吸、配合为顺序，以学习蛙泳为主，自由泳为辅因材施教。		 5-14周,星期三,第5-7节,游泳馆
第15周,星期三,第5-6节,游泳馆		 李涛 体育部 本人大学中学习游泳专项课。并在工作中开设过游泳课
    现已承担大一、大二学生的男子足球、篮球等课程
99P0036 2 游泳专项提高班 1.0 32.0 30 全体本科生 性质、任务：
  游泳是人的一种生存保证的技能之一，通过游泳教学使学生掌握健康生活的基本知识，培养强壮的体魄，坚韧的意志品质，掌握游泳运动的基本技术与技能，培养学生终身体育的意识。
   主要内容：
首先熟悉水性，以克服学生对水的恐惧心理
     以蛙泳为突破口，让学生在一学年内能熟练掌握一种泳姿。
     以腿、手、呼吸、配合为顺序，以学习蛙泳为主，自由泳为辅因材施教。		 5-14周,星期三,第5-7节,游泳馆
第15周,星期三,第5-6节,游泳馆		 杨奇 体育部 本人于1989年从事游泳运动训练，大学中学习游泳运动训练专业。并获得游泳健将级运动员、国家一级游泳教练员、国家一级游泳裁判员等证书。现已承担大一、大二学生的男子篮球、男子健美、游泳等课程。
99S0018 1 三维实体造型 2.0 32.0 50 全体本科生 人们生活在三维的世界，我们的眼睛和身体感知到的这个世界都是三维立体的，三维造型带给人的是生动、真实、直观、形象。随着计算机网络信息技术的迅猛发展，无论在虚拟的网络上还是在现实的生活中，到处都能见到电脑制作的三维模型，通过计算机3D技术实现了对现实世界的模拟和仿真。目前三维CAD软件很多，各有特色。AutoCAD算不上是最好的三维设计软件，但却是世界上最流行的，全世界用户多达200万，在我国市场占有率超过60%。本课程介绍三维模型的构建，熟练使用AutoCAD绘图软件绘制并生成三维造型同时实现与3D MAX的衔接。为学生的创意和想象力提供了最为广阔的空间，并从设计中得到无穷的乐趣。主要包括：
三维造型的投影理论（轴测图理论、三维造型建模方法）
AutoCAD软件的使用（三维绘图、三维编辑、三维模型的着色和渲染）
Auto CAD与3D MAX的配合使用。
备注：本课程在机房上课。		 5-14周,星期二,第9-11节,计算机新技术开放实验室1（四十八教B907）
第15周,星期二,第9-10节,计算机新技术开放实验室1（四十八教B907）		 陈彦杰 音乐与录音艺术学院 从事图学教育多年，一直教授计算机工程制图课程。
99S0038 1 信息安全与信息对抗概论 2.0 32.0 60 全体本科生 本课程通过新颖的、宽泛的视角，从技术、经济、心理、传播学、法律、舆情、战争等多维度，剖析信息技术中的备受关注的安全问题，例如，网络攻防技术，银行卡盗刷隐含的技术缺陷，网络安全与漏洞的经济学分析，电信诈骗中的银行（电信）业务与征信系统管理缺陷，信息安全相关的心理现象与影视剧的安全启示等，主要内容分以下八个部分：
(1) 战争对抗与安全实例
讲述战争中间谍、密码对抗的鲜为人知的事迹，分析我们生活中遇到的信息安全事件。
(2) 我们身边的信息安全技术
现代密码技术在商业中是如何使用的？我们的银行卡安全吗？数字版权如何保护？电子商务与电子政务使用哪些技术？它们的发展瓶颈是什么？黑客与系统保护主要使用的哪些攻防技术？带着这些问题让我们一起了解我们身边的信息安全技术与案例。
(3) 技术发展中的非技术因素
古为今用的传统安全给我们哪些启示？网络发展有好技术就万事大吉吗，还需要有激励机制吗？为解答这些疑问，让我们带上经济学的眼镜，用经济学的方法分析网络技术发展的成与败，以及网络安全、漏洞、隐私蕴含的经济学原理。
(4) 我们的安全错觉
我们认为的安全就是真正的安全吗？为什么两者不一致？什么原因造成的？这样的错觉会造成什么后果？尝试用心理学的理论、行为规律以及文化机理来解释，其中的一些原理也能够应用在全球大型企业管理中。
(5) 个人信息泄露途径与诈骗伎俩
个人信息泄露已成为多种犯罪的源头，我们的信息是如何泄露的？电信（银行、征信）等部门是如何泄露个人信息的？讲述国内外发生的几起大型电信诈骗案例与具体流程，以及信息不对称与合同陷阱（以北京一房地产经纪有限公司合同为例）分析，这部分内容将有助于我们提高防诈骗的鉴别力。
(6) 电子证据与计算机取证
网络犯罪手段分析，不同国家电子证据的法律地位，现行计算机取证的原则、步骤、方法和常用工具，当前计算机取证技术的瓶颈和反取证技术。
(7) 现代战争与生活中的信息对抗实例与分析
现代战争中网络信息对抗实例分析，“黑客攻击”、“911”、“维基解密”、“美国选举”等新近发生的信息安全事件与媒体（舆论）效应分析，这些事件及影视剧等带给我们的安全启示。
(8) 信息对抗与防御
信息对抗演化与当今的冷战思维，电子对抗、通信对抗与防御，信息对抗实例与工具。信息对抗中的信息侦查与信息保密，以及近代信息对抗的发展情况。		 5-14周,星期二,第9-11节,四十八教A607
第15周,星期二,第9-10节,四十八教A607		 姜正涛 计算机与网络空间安全学院 多年从事信息安全、密码学、信息理论的研究和教学工作，并尝试将传统安全理念引入信息安全领域，发表信息安全学术论文100余篇，授权国家发明专利5项，软件著作权11项，合作出版专著3部，其中信息安全教材《现代密码学——理论与实践》由西安电子科技大学、中山大学、上海交通大学等多所高校作为本科或研究生教材，《信息安全数学基础》由本校、广州大学作为本科或研究生教材。作为主要起草人完成了3项国家标准。主持了国家自然科学基金、北京市自然科学基金、中国博士后基金（一等）、发改委专项、211三期重点项目等多项研究项目，参与完成国家自然科学基金、863、973、国防预研基金、保密通信基金、北京文化创意等项目的研究；完成数字电视统一内容保护体系(UCPS)等大型工程项目，负责其中“流密码生成器、随机数生成方法、加密系统及加密方法”的设计与分析，工业和信息化部已颁布三个行业标准，并商业推广。
99S0071 1 网络多媒体技术 2.0 32.0 80 全体本科生 本课程综合讲述了多媒体网络通信技术、数据压缩技术及相关的国际标准，在此基础上，重点讨论了基于网络环境的多媒体应用技术。本课程注重理论与实际应用相结合，要求学生掌握的内容主要有：多媒体信息处理与压缩技术、多媒体数据格式及流媒体技术、多媒体网络典型应用。通过学习这些内容，为今后开展多媒体技术领域的研究和开发工作打下良好的基础。 5-14周,星期三,第9-11节,计算机新技术开放实验室（四十八教A915）
第15周,星期三,第9-10节,计算机新技术开放实验室（四十八教A915）		 洪志国 计算机与网络空间安全学院 中国传媒大学出站博士后、计算机与网络空间安全学院副教授。主要讲授本科生的《Linux系统与网络管理》、《网络多媒体技术》、《基于引擎的游戏开发》等课程以及研究生的《动画技术》课程，有丰富的理论教学和实验教学经验，教学认真负责。
99S0078 1 3D打印及模具设计 2.0 32.0 30 全体本科生 1、掌握3D打印机的原理、种类和发展方向。
2、Creo3.模具设计软件的安装、使用、初级设计、曲面设计的方法。
3、Curo和Repetier-Host3D打印机切片软件的安装、使用。
4、3D打印机的连接、参数设定和打印产品，		 5-14周,星期二,第9-11节,综合楼306
第15周,星期二,第9-10节,综合楼306		 鲍南海 信息与通信工程学院 主要担任过电路基础实验、数字实验、电子电路实验、工艺实习、电子线路CAD和电子竞赛的指导工作，参加过调频数字发射机、卫星GPS时钟源设计等科研工作，发表过3D摄像机云台结构设计等论文。
99S0079 1 数字视频编辑与制作 2.0 32.0 42 全体本科生 主要讲述非线性视频编辑软件Adobe Premiere Pro CC2018的学习和制作。本课程采取理论与实践相结合的方式，一方面，向学生介绍视频编辑软件Premiere的基本理论和基础知识，使学生认识并了解数字视频制作的基本过程，熟悉数字视频制作的基本技术和方法，为数字视频制作打下良好的理论基础；一方面，充分利用课堂教学实例分析以及实践环节，引导学生积极参与数字视频制作实践，从中获得知识和经验，扩展课堂教学效果。课程的重点是帮助学生了解视频编辑软件Premiere 的基本理论和基础知识，学习掌握数字视频制作技术。全面掌握Premiere 这个当今数字视频编辑领域中普遍化成度最高的剪辑工具。 5-14周,星期四,第9-11节,一教114
第15周,星期四,第9-10节,一教114		 石喜富 外国语言文化学院 副高职称，讲过十几门计算机课程，教学效果良好；发表过数篇论文；主持完成若干科研立项；出版10本计算机科学书籍。
99S0090 1 无人机航拍技术 2.0 32.0 50 全体本科生 内容涵盖航拍器结构介绍，航拍功能介绍（手柄设置方法、图传技术），飞控技术介绍（航拍路线规划、飞控定项操作）、拍摄技术讲解（航拍构图、航拍飞行速度与高度对航拍画面的影响）等。通过航拍实践掌握基本的航拍方法，能够完成简单的航拍工作，保证航拍画面曝光准确、构图准确 5-12周,星期六,第1-4节,主楼804 王鸿涛 信息与通信工程学院 2004年就职中国传媒大学信息工程学院，主讲《摄影与灯光技术》、《舞台照明基础》、《舞台灯光设计》等课程，从事摄影摄像及后期制作工作10余年。具有丰富的无人机航拍经验，从事无人机航拍工作6年。
99S0096 1 观星 2.0 32.0 120 全体本科生 课程针对“星空”这个长年“热门”也长年“冷门”的话题，传播观星活动的理论知识、实用技能及其相关文化礼仪等，帮助对这个话题有兴趣但“零基础”的同学掌握关于目视观星技巧、天文望远镜使用、各类天体目标特点、日月食与深空观测、流星雨观测、天文摄影、观星文化等方面的众多知识，开阔眼界，从而快速告别“小白”的状态，能够熟练且正确地使用观星活动的术语，并且能够鉴别和纠正生活中、媒体上常见的天文知识谬误，一跃成为多姿多彩的业余天文活动的“行内人”。 6-15,星期二,第9-11节,四十八教A304
第16周,星期二,第9-10节,四十八教A304		 魏晓凡 艺术研究院 荣获北京市教育委员会举办的北京市大学生艺术节优秀教师奖。优秀指挥奖、指导学生获比赛荣获金、银奖。
99S0098 1 大脑漫游 1.0 16.0 60 全体本科生 “大脑之美，壮若银河”。大脑是这个世界上除了宇宙之外最复杂的系统，从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉到学习、记忆、语言、情感、决策，我们无时无刻不在使用我们的大脑，同时也在塑造着我们的大脑。那么，你愿意了解你的大脑吗？你愿意学习一些跟大脑相关的知识吗？你愿意跟我一起徜徉在大脑的世界中吗？通过《大脑漫游》这一课程的学习，你会了解大脑的基本结构及工作原理，认识和理解大脑的重要性，并理解大脑与人工智能之间的关系。 5-8周,星期二,第9-11节,四十八教B702-触控
9-10,星期二,第9-10节,四十八教B702-触控		 王晔 中国传媒大学 2018年北京市教育委员会举办普通高校高等学校公共艺术课展评荣获三等奖。
99S0099 1 面向自然语言处理的python程序设计 2.0 32.0 50 全体本科生 通过学习本门课程，学生将会初步掌握Python这门程序设计语言的基本语法，掌握一定的程序设计技能，并能运用Python语言实现一些自然语言处理的任务。课程内容分三部分：一部分是Python语言程序设计基础，包括数据类型、变量、表达式、选择、循环、函数、字符串、文件等内容；另一部分内容是使用Python编写程序来实现一些自然语言处理的任务，包括字频统计、词频统计、中文分词、等等；还有一部分是算法入门。 5-8周,星期六,第1-8节,四十八教A705 胡凤国 人文学院 主讲教师胡凤国本科毕业于应用数学专业，硕士和博士毕业于语言学及应用语言学专业，为本科生和研究生系统讲授过《程序设计与语言信息处理》《计算语言学》《自然语言处理》《中文信息处理技术基础》等课程。
99S0101 1 大学物理专题选讲 2.0 32.0 120 全校理工科学生 本课程是大学物理的提高课。由于我校理工科专业对大学物理课时的缩减，针对在后续专业研究课程中对物理要求较高和对物理感兴趣的学生开设的课程，给学生重新梳理知识点，通过讲解大学物理中的综合题、难题的解题方法、解题技巧和解题训练、以及补充部分新内容的讲授，使学生的大学物理水平和解题能力得到进一步提高，使学生对大学物理的理解进一步加深，为参加全国大学生物理竞赛和考研做好准备。 5-14周,星期三,第9-11节,四十八教B503
第15周,星期三,第9-10节,四十八教B503		 刘开贤 数据科学与智能媒体学院 主讲教师长期担任我校理工科大学物理教学任务，对所授课
99S0107 1 Java程序设计基础 2.0 32.0 50 全体本科生 本课程是面向我校所有专业开设的一门编程类课程，以java语言为核心，详细介绍java各个方面的知识，是一门实践性很强的程序入门科普课。
我校很多文科艺术类的同学没有编程的基础，但是工作中需要和程序打交道，本课程的主要任务就是让各种编程基础的学生能够看懂java程序，能够编写java程序，能够做出网站和应用，了解java程序的原理和应用。Java类语言在ae软件中以表达式的方式出现，了解java也可以使用编程的方式控制ae中的视频效果。
本课程的主要内容包括：java语言基础、java与数据库、java与web、java与安卓应用等。重点就是java语言基础，把java的基本功打好，既让每个同学都能动手操作，实实在在地感受java语言的魅力，又能深入java语言的原理。对于web和应用，让同学们能够动手修改，了解基本框架。		 5-14周,星期四,第9-11节,计算中心机房（综合楼B104）
第15周,星期四,第9-10节,计算中心机房（综合楼B104）		 刘青 计算机与网络空间安全学院 本科研究生毕业于北京理工大学计算机专业，曾获编程竞赛团体第三名，获得过Sun公司认证的Java程序员证书。承担《大学计算机》基础课，其中包括程序设计基础模块；承担《计算机二维动画》课程，讲授基于网页的互动程序设计。